情绪调节与青少年心理幸福感的关系：心理资本的中介效应分析

发布时间：2021-01-18 18:27

　　目的:探讨情绪调节、心理资本与青少年心理幸福感之间的内在心理机制。方法:选取情绪调节量表、心理资本量表、心理幸福感量表对四川、天津、吉林几个省市的1000名初高中生进行问卷调查研究。结果:（1）情绪调节、心理资本、心理幸福感两两之间显著正相关。（2）心理资本在情绪调节和心理幸福感之间的中介作用在家庭经济条件不同的青少年群体中存在差异。结论:情绪调节可以正向预测青少年心理幸福感,其中心理资本在两者之间起中介作用。 

【文章来源】：牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2020,(01)

【文章页数】：13 页

【部分图文】：

家庭经济条件较好青少年群体心理资本中介作用示意图

家庭经济条件一般青少年群体心理资本中介作用示意图

家庭经济条件较差青少年群体心理资本中介作用示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生正念水平与主观幸福感关系研究[J]. 刘万伦,汤静静.  牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019(05)
[2]大学生学校适应、社会支持对主观幸福感的影响[J]. 姜涛,贾蕊,郑宇姝,兰洪成.  牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019(05)
[3]生育二孩职业女性工作家庭冲突、心理资本与主观幸福感的相关研究[J]. 徐迎利.  心理月刊. 2019(18)
[4]负面身体自我在情绪调节策略与社交焦虑间的中介作用[J]. 李承龙,徐坤宇,黄贤颖,陈娜娜,李佳琴,王娟,谢琴红.  中国健康心理学杂志. 2019(10)
[5]大学生心理弹性、自尊与心理幸福感关系研究[J]. 王茜,王宇佳,张秋实.  牡丹江师范学院学报(社会科学版). 2019(04)
[6]大学体育教学中情绪调节策略对锻炼坚持性培养的作用探究[J]. 李慧敏.  教育现代化. 2019(66)
[7]论核心素养下情绪调控与健康行为的关系[J]. 尹志华.  体育教学. 2019(08)
[8]不同运动项目对大学生心理资本和生活满意度的影响[J]. 纪群,何大海.  科学大众(科学教育). 2019(07)
[9]张家口地区成年女性甲状腺结节与慢性精神压力、情绪调节策略的关系研究[J]. 张翠静,唐宏霞,鲍喜静,彭一.  职业与健康. 2019(13)
[10]农村初中留守儿童心理资本:个体、家庭和学校的影响[J]. 邝宏达.  上海教育科研. 2019(06)

博士论文
[1]特质焦虑青少年情绪调节策略选择的模式及其影响因素[D]. 潘婷婷.华东师范大学 2018
[2]中学生学业情绪表达策略使用的情境特异性[D]. 刘影.华东师范大学 2018

硕士论文
[1]基于主题心理课的初中生情绪调节能力干预研究[D]. 张晗旭.山东师范大学 2019
[2]中小学教师认知情绪调节、心理资本与职业幸福感研究[D]. 梁艳艳.郑州大学 2019
[3]青少年身体活动、活动动机与心理幸福感的关系[D]. 高悦.东北师范大学 2018
[4]情绪调节团体辅导对中职生心理幸福感的干预研究[D]. 朱叶.淮北师范大学 2018
[5]高校心理委员心理资本问卷的编制[D]. 张菁.云南师范大学 2018
[6]初中生心理理论和人际困扰的关系：情绪调节策略的中介作用[D]. 高瑶.陕西师范大学 2018
[7]青少年和成人采用认知重评减弱内疚情绪的差异[D]. 冯星熠.华东师范大学 2017
[8]青少年情绪智力对心理资本的影响：社会支持与自尊的多重中介效应研究[D]. 王保健.江苏师范大学 2017
[9]以感恩教育提升高中生幸福感的实验研究[D]. 袁建群.四川师范大学 2015



本文编号：2985430