PBL教学法在心理学研究方法教学中的应用探析

发布时间：2021-01-23 04:30

　　PBL教学法也称为问题导向教学法,是通过问题引导学生思考和学习的教学方法,在高等教育中逐渐被广泛应用。本文围绕心理学研究方法课程教学,阐明PBL教学法的基本流程,以及在高校教学中的具体应用实践过程,并提出当前应用中的不足,以期通过深入研究不断完善。 

【文章来源】：海峡科技与产业. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
1 PBL教学法的概念及基本流程
    1.1 PBL教学法的概念
    1.2 PBL教学法的基本流程
        1.2.1 成立学习小组
        1.2.2 设置学习问题
        1.2.3 开展小组行动
        1.2.4 展示合作成果
        1.2.5 解决问题反思
2 PBL教学法在心理学研究方法教学中的应用过程
    2.1 教学前准备
    2.2 教学中实施
        2.2.1 创设问题情境
        2.2.2 小组合作探讨
        2.2.3 问题评价反馈
3 PBL教学法在心理学研究方法教学中的不足
    3.1 学生层面
    3.2 教师层面
        3.2.1 教师难以实现角色转化
        3.2.2 PBL教学资源和教材不足
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PBL的翻转课堂教学模式在高校信息检索课中的构建[J]. 田凯琳.  科技视界. 2018(23)
[2]新T型人才培养视角下的高校教学实践探索——基于PBL模式[J]. 杨美玲.  时代经贸. 2018(08)
[3]翻转课堂与PBL教学法结合的高校翻译教学改革实践[J]. 贯丽丽.  吉林广播电视大学学报. 2017(06)
[4]PBL模式在高校心理学课题研究教学中的实践与反思[J]. 万媛,丁凤琴.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2017(02)
[5]PBL教学模式在认知心理学教学中的应用研究[J]. 胡哲.  亚太教育. 2016(31)
[6]基于PBL教学模式的高校思想政治理论课教学探索——以《中国近现代史纲要》为例[J]. 李巧茹.  文教资料. 2015(04)



本文编号：2994552