高中生生涯学习经验对职业兴趣的影响研究

发布时间：2021-01-24 21:02

　　面向吉林省长春市普通高中学生发放问卷1013份,考察Holland六种职业领域下高中生生涯学习经验对职业兴趣的影响。结果发现:（1）高中生生涯学习经验及其职业兴趣的整体水平不高;（2）不同职业领域下,高中生四种生涯学习经验与其相应职业兴趣之间的相关显著,且这种关系具有跨职业领域的一致性;（3）高中生的直接经验（成就表现与积极情绪唤起）对职业兴趣的影响更为直接且显著,但存在着职业领域属性上的差异;（4）高中生的间接经验（口头劝服和替代学习）对职业兴趣不存在直接影响,其更可能通过其他生涯要素来间接影响个体职业兴趣的发展。 

【文章来源】：通化师范学院学报. 2019,40(01)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    （一） 被试情况
    （二） 测量工具
        1. 高中生生涯学习经验问卷
        2. 高中生职业兴趣问卷
三、结果分析
    （一） 描述统计情况
    （二） 主要变量间的相关分析
    （三） 逐步回归分析
    （四） 高中生生涯学习经验对职业兴趣影响的路径分析
四、讨论
    （一） 要注重加强间接经验以提升高中生职业兴趣发展的有效性
    （二） 成就表现与积极情绪唤起对职业兴趣的促进作用存在着职业领域特殊性
    （三） 高中生职业生涯教育活动要注重四种生涯学习经验的有机结合
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生生涯学习经验问卷的编制及信效度检验[J]. 刘立立,缴润凯.  心理与行为研究. 2018(02)
[2]高中生生涯学习经验现状的调查研究[J]. 刘立立.  长春教育学院学报. 2016(12)



本文编号：2997926