儿童基于心理本质论的种族认知及其影响因素

发布时间：2021-01-30 07:55

　　心理本质论将类别成员视为由共同的本质所决定,且这些本质对应着一些表面的不可改变的属性。其中,种族本质论就是心理本质论的一种。研究种族本质论的发展对于了解儿童的种族认知具有重要意义。种族本质论者认为,种族具有遗传不变性、有较强的归纳强度和标签具有客观性等特征。但是,基于不同特征的种族本质论的发展存在差异。类属语言、社会文化背景和群体地位,均可能影响儿童种族本质论的发展。这些影响因素提示,可通过减少类属语言的描述和促进民族融合等方式改变儿童的种族本质论。比较儿童对种族本质论的建构与自然世界的建构之间的差异,方便我们探索类别学习跨领域的一致性问题。如何确保种族本质论的发展是适宜的,这需要未来开展一些干预性的研究。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2020,36(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 种族本质论的特征及其发展
    1.1 儿童基于遗传稳定性的种族本质论
    1.2 儿童基于归纳强度的种族本质论
    1.3 儿童基于标签客观性的种族本质论
2 种族本质论发展的影响因素
    2.1 类属语言（generic language）对儿童的种族本质论发展的影响
    2.2 社会文化背景对儿童的种族本质论发展的影响
    2.3 群体地位对儿童的种族本质论发展的影响
3 研究启示与展望
    3.1 研究启示
    3.2 研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]民族本质论对跨民族交往的影响——以中国内地的藏族大学生为例[J]. 杨晓莉,刘力,赵显,史佳鑫.  心理科学. 2014(02)
[2]民族认同与宗教对我国少数民族民族认同的影响[J]. 宫玉宽.  西北民族大学学报(哲学社会科学版). 2013(02)
[3]民族本质论对民族认同和刻板印象的影响[J]. 高承海,万明钢.  心理学报. 2013(02)



本文编号：3008551