组织认同对中小学教师知识共享的影响——团队认同和关系冲突的作用研究

发布时间：2021-01-31 06:05

　　基于社会认同理论和人际冲突理论相结合的视角,通过对20所中小学校的1342名教师的问卷调查,考察了团队认同在中小学教师组织认同与知识共享关系中的中介作用以及关系冲突对该关系的调节作用。数据分析结果表明:中小学教师组织认同显著正向影响知识共享,团队认同在组织认同与知识共享之间起着部分中介作用,关系冲突显著调节组织认同通过团队认同影响知识共享的间接效应,在低关系冲突的条件下,团队认同在组织认同影响知识共享过程中的中介作用显著,但在高关系冲突的条件下,团队认同的中介作用不明显。 

【文章来源】：心理科学. 2019,42(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
    1.1 组织认同与知识共享的关系
    1.2 团队认同的中介作用
    1.3 关系冲突的调节作用
2 研究方法
    2.1 样本情况
    2.2 变量测量
        2.2.1 组织认同
        2.2.2 团队认同
        2.2.3 知识共享
        2.2.4 关系冲突
    2.3 数据收集与处理
3 结果与分析
    3.1 共同方法偏差及结构效度检验
    3.2 描述统计分析
    3.3 有调节的中介模型的检验
4 讨论与总结
    4.1 结果讨论
    4.2 实践启示
    4.3 不足与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师知识共享过程中的信任与社会互动[J]. 石艳.  教育研究. 2016(08)
[2]组织中的人际冲突:类型、模型与表达[J]. 诸彦含,周意勇,刘丽颖,李博偲.  心理科学进展. 2016(05)
[3]雇佣关系、组织公平与知识共享意愿:基于中国企业的实证研究[J]. 姚凯,汤建影.  复旦学报(自然科学版). 2016(01)
[4]职场友谊对知识共享意愿的影响——一个调节中介模型[J]. 尹奎,孙健敏,刘永仁,宋皓杰.  科学学与科学技术管理. 2015(08)
[5]团队心理安全感对成员创新行为影响的跨层次研究:知识分享的中介作用[J]. 曹科岩.  心理科学. 2015(04)
[6]高承诺工作系统驱动知识共享:信任关系的中介作用及性别的调节作用[J]. 田立法.  管理评论. 2015(06)
[7]工作场所的组织政治会危害员工绩效吗?基于个人-组织契合理论的视角[J]. 高中华,赵晨.  心理学报. 2014(08)
[8]国外团队认同研究进展与展望[J]. 栾琨,谢小云.  外国经济与管理. 2014(04)
[9]抑制团队关系冲突的负效应:一项中国情境的研究[J]. 赵可汗,贾良定,蔡亚华,王秀月,李珏兴.  管理世界. 2014(03)
[10]企业知识治理、知识共享与员工创新行为——社会资本的中介作用与吸收能力的调节效应[J]. 曹勇,向阳.  科学学研究. 2014(01)



本文编号：3010337