智力落后儿童对面部和语音表情识别的研究

发布时间：2021-02-15 02:47

　　表情是人类情绪情感最重要的表现方式，了解他人情绪并做出及时有效的反馈是人类交往的基础。本研究通过对70名7-15岁智力落后儿童在高兴、伤心、害怕和生气4种面部表情和语音表情上的研究，探讨智力落后儿童面部表情和语音表情的识别特点、眼动情况以及对面部和语音表情的选择优先性问题。本研究得出以下结论：（1）智力落后儿童对四种面部表情识别的得分高低顺序依次是高兴、生气、伤心、害怕。对高兴的识别能力要显著高于伤心、害怕和生气。三个年龄组之间不存在显著差异。男生在面部表情识别总得分上显著高于女生。轻度智力落后儿童在识别生气面部表情上的得分显著高于中重度智力落后儿童。（2）在长、短不同时间呈现面部表情的情况下，智力落后儿童在四种面部表情类型的得分上均不存在显著差异。即增加或减少面部表情的呈现时间对智力落后儿童面部表情的识别没有影响。（3）智力落后儿童对兴趣区上的平均注视频率存在显著差异，其中对害怕表情的注视频率要显著低于高兴、伤心和生气三种表情，对生气表情的注视频率要显著高于伤心、害怕表情。其顺序是：生气>伤心≈高兴>害怕。在不同兴趣区上的平均注视频率接近显著水平，其中对眼眉部的注视频率要... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
目录
第一章 绪论
    1 核心概念
        1.1 智力落后
        1.2 表情
    2 表情识别的相关理论
        2.1 面孔识别与面部表情识别相关理论
        2.2 情绪与语音关系的相关理论
    3 研究现状
        3.1 研究材料
            3.1.1 面部表情材料的类型及面部表情图片库的编制
            3.1.2 语音材料的类型及情绪声音库的编制
        3.2 相关研究
            3.2.1 面部表情的相关研究
            3.2.2 语音表情的相关研究
        3.3 文献总结
    4 问题提出
    5 研究意义
    6 研究创新
第二章 实验研究
    1 实验一智力落后儿童对面部表情的识别
        1.1 实验目的
        1.2 实验被试
        1.3 实验材料与仪器
        1.4 实验程序
        1.5 实验结果
            1.5.1 智力落后儿童总体对四种面部表情的识别
            1.5.2 不同年龄、性别、智商智力落后儿童对四种面部表情的识别
            1.5.3 不同面部表情图片呈现时间下智力落后儿童对面部表情的识别
            1.5.4 智力落后儿童对面部表情识别的眼动研究
        1.6 讨论
    2 实验二智力落后儿童对语音表情的识别
        2.1 实验目的
        2.2 实验被试
        2.3 实验材料
        2.4 实验程序
        2.5 实验结果
            2.5.1 智力落后儿童总体对四种基本语音表情的识别
            2.5.2 不同年龄、性别、智商智力落后儿童对四种语音表情的识别
            2.5.3 不同语速下智力落后儿童对语音表情的识别
        2.6 讨论
    3 实验三智力落后儿童对面部和语音表情的选择优先性探索
        3.1 实验目的
        3.2 实验被试
        3.3 实验材料
        3.4 实验程序
        3.5 实验结果
            3.5.1 智力落后儿童对面部表情与语音表情识别的差异检验结果
            3.5.2 智力落后儿童对面部和语音表情识别的选择优先性检验结果
            3.5.3 高分组智力落后儿童对面部和语音表情识别的选择优先性检验结果
        3.6 讨论
第三章 结论与展望
    1 结论
    2 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同焦虑水平下大学生面部表情识别的研究[J]. 闫祥东,刘洪广,王晓明.  心理学探新. 2011(06)
[2]人面部表情识别方法综述[J]. 杜宁.  黑龙江科技信息. 2011(28)
[3]中美两国6种基本面部表情识别的跨文化研究[J]. 汤艳清,欧凤荣,吴枫,孔令韬.  中国医科大学学报. 2011(05)
[4]阿斯伯格综合征儿童对人物基本面部表情的识别特点[J]. 郭嘉,静进,邹小兵,唐春.  中国心理卫生杂志. 2011(01)
[5]中国面孔表情图片系统的修订[J]. 龚栩,黄宇霞,王妍,罗跃嘉.  中国心理卫生杂志. 2011(01)
[6]诱导情绪影响面部表情识别的反应偏向[J]. 黄丽凤,邵志芳,孟徐虹,徐梦楠,张蕾.  心理科学. 2010(03)
[7]3～6岁幼儿面部表情识别与标签的发展特点[J]. 王振宏,田博,石长地,崔雪融.  心理科学. 2010(02)
[8]2～5岁儿童情绪理解能力发展及其与语言能力的关系[J]. 王异芳,何曲枝,苏彦捷.  幼儿教育. 2010(Z3)
[9]面部表情信息的上下不对称性[J]. 崔雪融,王振宏,蒋长好,田博.  心理科学. 2009(05)
[10]面部表情识别方法综述[J]. 张利伟,张航,张玉英.  自动化技术与应用. 2009(01)

博士论文
[1]汉语语音情绪识别[D]. 张盛.中国科学技术大学 2007

硕士论文
[1]三种情绪表情的识别及其相互影响研究[D]. 张琰.苏州大学 2010
[2]3-6岁儿童情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系研究[D]. 刁洁.四川师范大学 2008
[3]4-6岁幼儿情绪理解发展及其与家庭环境的联系[D]. 吴玲玲.华东师范大学 2008
[4]6-11岁儿童面部表情识别过程的眼动研究[D]. 邹巍.湖南师范大学 2007



本文编号：3034293