应激条件下的双重学习系统

发布时间：2021-02-15 15:32

　　心理学、神经科学和行为经济学中许多研究一致认为,人的行为由双重学习系统控制,分别是反射性系统和反思性系统。前者是自动化的习惯系统,反应快速,不需要消耗认知资源,后者是反应较为缓慢的认知系统,需要消耗更多认知资源,但也更加灵活,可以有效应对外界环境的变化。这两种学习系统并行存在而又相互竞争,共同影响人的心理和行为。究竟是哪种学习系统对人的特定行为起着主导作用,又有哪些因素导致该系统对行为的支配,是近年来普遍受到关注的问题。过去研究者们采用导航学习、概率分类学习或工具性学习及其计算模型,从行为和大脑层面探讨双重学习系统在急性和慢性应激下的变化。通过回顾和分析这些研究,我们总结出应激导致个体向习惯行为转变的生理机制,即去甲肾上腺素和糖皮质激素在杏仁核的参与下与受体结合协同作用于双系统相关的脑区,并从该角度出发重新梳理和解释毒品成瘾的形成。未来需要重点关注个体基因差异与应激影响学习的关系,并采用多种研究手段以更好地揭示其背后的神经和内分泌机制。 

【文章来源】：心理科学进展. 2019,27(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
1 双重学习系统
    1.1 反射性系统与反思性系统
    1.2 影响双重学习系统的因素
2 关于应激
    2.1 应激和应激反应
    2.2 应激的诱发
3 应激条件下的双重学习系统
    3.1 导航学习
    3.2 概率类别学习
    3.3 工具性学习
    3.4 工具性学习的计算模型
4 应激影响双重学习系统的心理机制
5 应激影响双重学习系统的神经机制
    5.1 海马、背侧纹状体和杏仁核
    5.2 去甲肾上腺素
    5.3 糖皮质激素以及MR受体
    5.4 去甲肾上腺素和糖皮质激素的交互作用
6 应激条件下的双重学习系统研究对毒品成瘾的启示
7 总结与展望



本文编号：3035095