大学考试作弊涉事主体心理分析及防范

发布时间：2021-03-05 22:01

　　大学考试作弊行为严重影响高校教风学风,此行为的产生除了有学生自身的原因,也有一定的外部因素。通过网上问卷调查和现场问询等线上线下两种方式,获取了各方对大学考试作弊行为的态度,分析了大学考试作弊产生的原因,探究了考试作弊涉事各方的心理心态。结合调查问询结果,作者认为灵活多变的考核方式和切实可行的考试作弊处罚规定是避免大学考试作弊最有效的措施。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学生对考试作弊的问卷调查及心理分析
二、教师及教育管理者对考试作弊的态度及心理
三、考试作弊处罚力度的讨论
四、应对大学考试作弊的建议和措施
    （一）制定可操作性强的考试作弊处罚措施
    （二）新媒体环境下加强文明考试教育宣传
    （三）加强非集中考试课程的监考力度
    （四）考前不划考试重点，只讲知识脉络
    （五）避免试题重复率过高，认真出好每份试题
    （六）讲课时重点突出，知识脉络清晰


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学考试作弊问题分析与对策[J]. 杨恩东,孙冬冬,汪维云.  教育教学论坛. 2019(20)
[2]大学生考试作弊行为的心理学探究[J]. 孙文静,罗俊.  学周刊. 2017(34)
[3]大学生作弊行为影响因素的社会学研究[J]. 于成文,张娜,段晓芳.  中国青年研究. 2016(04)
[4]日本、新加坡大学生考试作弊的预防和惩戒机制及其对我国的启示[J]. 许南,廖志强.  湖南人文科技学院学报. 2015(05)
[5]美、澳大学生考试作弊的预防和惩戒机制研究[J]. 许南,廖志强.  文史博览(理论). 2015(05)
[6]迷茫与出路:社会学视角下大学生考试作弊实例探析[J]. 王娜娜,张德强.  现代教育科学. 2015(01)



本文编号：3065938