面向应用型人才培养的《实验心理学》课程教学内容生活化导向刍议

发布时间：2021-03-14 17:45

　　目前应用心理学专业《实验心理学》课程教学仍以基础心理学专业的传统教学模式为主,这也导致《实验心理学》课程教学尚未较好地服务于培养高素质心理健康服务人才的专业人才目标。该文尝试从教学内容生活化导向角度对《实验心理学》教学内容改革进行探索,并从"心理实验设计""感觉阈限"和"知觉研究"三个具体方面对如何实现《实验心理学》教学内容生活化进行了阐述。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(05)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

缪勒-莱尔错觉对学生自我认识的启示3结语从教学实践效果来看，通过以上专业知识生活化

【参考文献】：
期刊论文
[1]心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析[J]. 周广东,杨海波,白学军.  心理与行为研究. 2017(03)
[2]应用型本科院校心理学实验课程教学模式探索——以实验心理学实验课程为例[J]. 刘立娜.  吉林省经济管理干部学院学报. 2016(05)
[3]建构主义教学论在实验心理学教学改革中的应用[J]. 罗红格,陈晓美,杨美荣.  河北联合大学学报(医学版). 2012(04)
[4]对《实验心理学》应用型示范课程建设的思考[J]. 董泽松.  大理学院学报. 2009(11)



本文编号：3082652