3～5岁儿童时间性前瞻记忆的发展及其与情绪的关系

发布时间：2021-03-22 15:52

　　前瞻记忆是对未来某一时刻完成某项或某些活动的记忆。根据任务类型的不同,Einstein和McDaniel将前瞻记忆分为事件性前瞻记忆和时间性前瞻记忆两类。事件性前瞻记忆要求人们当一些外部事件出现时执行某个特定任务,它要求人们当某个特定的事件出现在不断进行的活动中时,能够回忆并执行这个记忆任务。时间性前瞻记忆要求人们在某一特定的时间或经过一段时间以后执行前瞻记忆任务,这种记忆没有外部的目标事件或刺激的出现,需要依靠更多的自我启动加工来促进记忆的提取。本研究采用实验法,使用双任务范式对90名不同年龄阶段的被试进行个别施测。探讨了在情绪影响下3～5岁儿童时间性前瞻记忆的年龄特点,并将中性情绪状态下和积极情绪状态下被试的表现进行对比。研究发现,（1）3～5岁儿童随着年龄的增长时间性前瞻记忆的表现呈上升的趋势,5岁儿童表现最好,其次是4岁儿童,最后是3岁儿童；3～5岁儿童已具备时间性前瞻记忆的能力,但还不成熟,即使是5岁儿童也不能说已经具备基本的时间性前瞻记忆能力。情绪状态下,3～5岁儿童的时间性前瞻记忆存在极其显著地年龄差异,中性情绪状态和积极情绪状态下表现出不同的特点。（2）情绪状态下,3～... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、文献综述
        （一） 时间性前瞻记忆的概念
        （二） 时间性前瞻记忆的研究方法
        （三） 儿童时间性前瞻记忆的发展特点
        （四） 时间性前瞻记忆的影响因素
    二、问题提出
第二章 研究方法
    一、被试与取样
    二、研究设计与数据分析
    三、实验材料的选择与评定
        （一） 电影材料的评定
        （二） 中性几何图形材料的评定
        （三） 进行中任务图片材料的评定
        （四） 程序闹钟的编制
    四、研究假设
    五、实验模式
    六、实验程序
        （一） 训练表针的认识
        （二） 进行正式实验
    七、本研究的数据统计与信度
        （一） 前瞻记忆测试的计分规则
        （二） 评分者信度
第三章 研究结果
    一、3～5岁儿童时间性前瞻记忆的年龄特点
        （一） 中性情绪状态下3～5岁儿童时间性前瞻记忆任务的表现
        （二） 积极情绪状态下3～5岁儿童时间性前瞻记忆任务的表现
    二、3～5岁儿童时间性前瞻记忆的性别特点
    三、情绪影响下的儿童时间性前瞻记忆的特点
第四章 讨论
    一、3～5岁儿童时间性前瞻记忆的年龄特点
    二、3～5岁儿童时间性前瞻记忆的性别特点
    三、情绪影响下的儿童时间性前瞻记忆的特点
    四、时间性前瞻记忆年龄阶段的延伸
    五、研究不足与展望
结论
参考文献
附录一
附录二
后记
个人简历



本文编号：3094093