学习顺序和材料相似性对听觉类别学习的影响

发布时间：2021-04-23 22:56

　　以日语单词为材料,考察学习顺序和材料相似性对听觉类别学习的影响。结果发现,对于高相似性规则,个体在交错呈现条件下学习成绩更好;对于低相似性规则,个体在集中呈现条件下学习成绩更好。这一现象与前人在视觉类别学习中所发现的规律相同。结果表明,学习顺序对听觉类别学习的影响受材料相似性调节,并且学习顺序对类别学习的影响具有跨通道的一致性。 

【文章来源】：心理与行为研究. 2019,17(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 引言
2 研究方法
    2.1 方法
        2.1.1 被试
        2.1.2 实验材料
        2.1.3 实验设计
        2.1.4 实验程序
    2.2 结果与分析
        2.2.1 完全正确率
        2.2.2 规则正确率
        2.2.3 规则错误率
3 讨论
    3.1 学习顺序对类别学习的影响具有跨通道的一致性
    3.2 材料相似性对个体掌握规则的影响
    3.3 研究展望
4 结论



本文编号：3156198