知觉干扰对低频汉字和形声字记忆的影响

发布时间：2021-04-25 17:50

　　记忆的知觉干扰（促进）效应是指在被试对单词进行学习时加入乱码掩蔽即干扰,反而会使记忆增强的一种现象,换言之,知觉的干扰对记忆起到了反直觉的促进作用。知觉干扰效应实验采用经典的“学习-测验”范式,学习阶段随机呈现知觉干扰和无知觉干扰两种编码条件。知觉干扰条件下,依次呈现：单词100ms（或110ms）,乱码掩蔽2400ms；无干扰条件下,只持续呈现单词2500ms。学习段结束后,依次进入分心任务阶段和测验阶段。对知觉干扰效应进行解释的理论很多,各个假说之间仍争论不休。比较有影响力的理论假说有：精细加工假说,选择性复述假说,补偿加工假说,项目特异性关联假说。影响记忆的知觉干扰效应因素主要有：实验材料的属性、实验设计、实验采用的测验方式以及学习阶段靶刺激的呈现时间等。目前知觉干扰效应的研究以英文居多,对汉字记忆的知觉干扰效应研究还很少。张洁尉等人高频汉字为材料进行的知觉干扰效应研究发现,汉字与英文单词不同,不存在知觉干扰效应,并首次发现汉字记忆中的反知觉干扰效应。我们假定,所谓的知觉干扰效应和记忆材料的加工、编码特异性有关。英文的知觉干扰效应与英文单词具有语音加工优势有关,而汉字存在的反知觉... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 文献综述
    1.1 记忆的知觉干扰效应
    1.2 记忆的知觉干扰效应的实验范式
    1.3 记忆的知觉干扰效应的理论解释
        1.3.1 语义精细加工假说
        1.3.2 选择性复述假说
        1.3.3 补偿加工假说
        1.3.4 项目特异关联假说
    1.4 影响记忆的知觉干扰效应的因素
    1.5 汉字的知觉干扰效应研究
2 问题提出和研究假设
    2.1 问题提出
    2.3 研究内容和假设
3 研究的意义
4 实验一 低频汉字记忆的知觉干扰效应
    4.1 实验目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 被试
        4.2.2 实验材料
        4.2.3 实验设计和程序
    4.3 结果
    4.4 讨论
5 实验二 低频中文双字词记忆的知觉干扰效应
    5.1 实验目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 被试
        5.2.2 实验材料
        5.2.3 实验设计和程序
    5.3 实验结果
    5.4 讨论
6 实验三 低频汉字形声字记忆的知觉干扰效应
    6.1 实验目的
    6.2 研究方法
        6.2.1 被试
        6.2.2 实验材料
        6.2.3 实验设计和程序
    6.3 实验结果
    6.4 讨论
7 总讨论
8 结论
9 本研究的不足与未来研究展望
    9.1 实验自变量水平存在的问题
    9.2 实验可能存在的无关变量
    9.4 未来研究展望
参考文献
附录
致谢
发表论文与科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉字的反知觉干扰效应:来自ERP的证据[J]. 张洁尉,王权红,陆其林.  心理科学. 2010(05)
[2]线索起点模糊水平和注视时间对汉字知觉干扰效应的影响[J]. 李菲菲,王权红.  心理科学. 2008(05)
[3]记忆的知觉干扰效应研究概述[J]. 汪媛媛,王权红,李辉.  心理科学进展. 2008(03)
[4]高、低频汉字形音义激活的时间进程[J]. 陈宝国,王立新,彭聃龄.  心理与行为研究. 2006(04)
[5]汉语词汇产生中的义、音信息提取时间进程的ERP研究[J]. 郭桃梅,彭聃龄,卢春明,刘宏艳.  心理学报. 2005(05)
[6]汉字识别中形音义激活时间进程的研究（Ⅱ）[J]. 陈宝国,王立新,彭聃龄.  心理学报. 2003(05)
[7]在词汇通达中双字词的语音类似作用存在吗?[J]. 林泳海,钱琴珍,宋凤宁,张必隐.  心理科学. 2002(04)
[8]汉字识别中形音义激活时间进程的研究（Ⅰ）[J]. 陈宝国,彭聃龄.  心理学报. 2001(01)
[9]汉字的心理贮存和认知历程[J]. 刘伟,张必隐.  北京师范大学学报(人文社会科学版). 2000(05)
[10]从形声字声旁的表音度看现代汉字的性质[J]. 王小宁.  清华大学学报(哲学社会科学版). 1999(01)

硕士论文
[1]知觉干扰对汉字和英文单词记忆影响的实验研究[D]. 张洁尉.西南大学 2011



本文编号：3159825