自信心形体化心理训练的实验研究

发布时间：2021-05-20 09:07

　　目的:探讨自信心与人的身体姿态和动作关系。方法:通过4个实验设计,对被试进行形体训练干预,采用罗森伯格自信心、个人评价问卷等测量被试自信心水平,并对数据进行分析。结果:实验1、2显示与懒散、蜷缩的坐姿和站姿仪态相比,经过训练后被试自信心水平有所提高。实验3、4对被试进行形体训练,训练被试的站、坐等身体姿势,同时对被试的认知进行干预,结果显示被试对自身的评价更为积极,自信心有所提高。结论:自卑者通过形体训练加上认知调整,能提高自信心理。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(15)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、前言
二、实验1
    (一) 实验目的
    (二) 实验
    (三) 被试
    (四) 实验过程
    (五) 实验结果与讨论
        1. 实验结果。
        2. 讨论。
三、实验2
    (一) 实验目的
    (二) 实验设计
    (三) 被试
    (四) 实验情境设置
    (五) 实验程序
    (六) 实验结果与讨论
        1. 实验结果。
        2. 讨论。
四、实验3
    (一) 实验目的
    (二) 实验设计
    (三) 被试
    (四) 实验材料
    (五) 实验程序
    (六) 实验结果与讨论
        1. 实验结果。
        2. 讨论。
五、实验4
    (一) 实验目的
    (二) 实验设计
    (三) 被试
    (四) 实验材料
        1. 问卷测试。
        2. 情境设计。
    (五) 实验程序
    (六) 实验结果与讨论
        1. 实验结果。
        2. 讨论。
六、总讨论
七、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生心理健康状况与成就动机及自信的关系研究[J]. 马珺.  重庆医学. 2013(26)
[2]自信与人际困扰的关系:清晰度的中介效应[J]. 张继元,毕重增.  西南大学学报(自然科学版). 2012(08)
[3]有关具身认知思潮的理论心理学思考[J]. 叶浩生.  心理学报. 2011(05)
[4]高校形体训练课程对学生身心健康的影响[J]. 王焱源.  管理工程师. 2010(06)
[5]大学生心理健康与自信人格的关系研究[J]. 车丽萍,庞连生,黄大伟,赵紫凤.  西南大学学报(社会科学版). 2010(06)
[6]具身认知观:认知科学研究的身体主题回归[J]. 陈波,陈巍,丁峻.  心理研究. 2010(04)
[7]大学生自信程度与心理健康水平的关系[J]. 高健,孟红,李力生,温子栋.  中国健康心理学杂志. 2007(09)
[8]认知的具身化[J]. 李恒威,盛晓明.  科学学研究. 2006(02)

硕士论文
[1]大学生抑郁情绪相关因素及其自信心训练的干预研究[D]. 李婷婷.山西医科大学 2016
[2]身体姿势对社会认知的影响[D]. 王丹枫.湖南师范大学 2014



本文编号：3197495