陕西省农村留守儿童主观幸福感现状调查及对策研究

发布时间：2021-06-08 06:46

　　目的:了解陕西农村留守儿童主观幸福感的现状,探讨影响因素,提出提升农村儿童主观幸福感的策略。方法:采用青少年主观幸福感量表对360名中学生进行问卷调查。结果:留守儿童的主观幸福感（4.63±0.78）及各维度满意度均低于非留守儿童（4.96±0.89）且低于中等水平（t=-3.665,P<0.001）;不同性别、年级、留守类型的留守儿童在主观幸福感的多个因子上存在显著差异（P<0.05或P<0.001）;师生关系（r=-0.530,P<0.01）及社会适应能力（r=0.364,P <0.01）与留守儿童的主观幸福感呈显著相关。结论:要提升留守儿童的主观幸福感需综合考虑各方因素。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(55)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一研究对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究工具
        1. 对留守儿童主观幸福感的测量。
        2. 我效能感量表。
    （三）数据统计方法
二研究结果
    （一）陕西省农村留守儿童主观幸福感现状分析
    （二）留守儿童主观幸福感的差异性
        1. 留守儿童主观幸福感的性别差异分析。
        2. 留守儿童主观幸福感的年级差异分析。
        3. 留守情况差异分析。
    （三）留守儿童主观幸福感与师生关系、社会适应的相关分析
三讨论
    （一）当地政府可做出相应的经济规划挽留劳动力
    （二）学校应当重视立德树人
    （三）父母应当重视家庭教育对孩子的影响，监管人应当对孩子尽责


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童主观幸福感影响因素研究——以东营市张村及其周边村为例[J]. 何明慧.  农村经济与科技. 2014(04)
[2]家庭环境、人格因素对农村留守儿童主观幸福感的影响[J]. 李品品.  中国健康心理学杂志. 2014(02)
[3]父教缺失下农村留守儿童的亲子依恋、师生关系与主观幸福感[J]. 李晓巍,刘艳.  中国临床心理学杂志. 2013(03)
[4]农村留守儿童主观幸福感现状调查报告[J]. 刘宾,欧阳文珍.  陇东学院学报. 2010(03)



本文编号：3217888