积极心理学视角下美术类高校心理健康教育课程教学探索

发布时间：2021-06-13 02:32

　　基于积极心理学视角的美术类高校心理健康教育课程教学探索,是针对美术类高校学生特点,在积极心理学理念下,以积极心理学健康观为导向,围绕成长需要设定教学目标;以积极心理学研究为内容,补给易"吸收"的课程营养;以积极关系建立为抓手,创设积极课堂氛围;以积极心理练习为载体,巩固和拓展课堂教学效果,不断提高美术类高校学生在心理健康教育课堂上的获得感,使心理健康教育课程成为落点精准、贴近学生的积极心理"营养"课。 

【文章来源】：北京教育(德育). 2020,(Z1)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、以积极心理学理念为指导，探索心理健康教育课程教学
二、围绕学生成长需要，设定教学目标
三、融入积极心理学研究成果，丰富教学内容
四、以积极关系建立为抓手，营造积极课堂氛围
五、通过积极心理练习，巩固和拓展课堂教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]“问题导入式”专题教学改革探索与思考[J]. 周志成,韩强,孟宪东,王恩江.  思想理论教育导刊. 2014(03)



本文编号：3226807