《格林童话》的主题与儿童道德认知研究——以《灰姑娘》为例

发布时间：2021-06-16 23:30

　　《格林童话》是世界童话的经典,自问世以来深受世界各国儿童的喜爱,一个重要的因素是其内涵深刻,对"假、恶、丑"进行鞭挞,对"真、善、美"进行赞颂,能够对儿童的价值观、人生观和世界观进行指引,同时也对儿童心理健康十分重要。本文将以《格林童话》中的经典故事《灰姑娘》为例,运用语言学和儿童道德论的相关理论分析《灰姑娘》的主题与儿童道德认知的关系,进一步阐释童话故事对儿童心理认知机制发展的促进作用,从而对我国儿童读物的发展给予一定的借鉴,对儿童心理认知给予更多的关注。 

【文章来源】：法制与社会. 2019,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、儿童认知心理学
    (一) 皮亚杰的道德论
    (二) 科尔伯格的三个水平、六个阶段
二、《灰姑娘》的主题分析
    (一) “美”与“丑”的自然主题
    (二) “善”与“恶”的道德主题
    (三) 勤劳朴实、坚强忍耐的人格主题
三、儿童认知机制与《灰姑娘》的主题
    (一) 儿童心理认知机制与《灰姑娘》的主题密切相连
    (二) 《灰姑娘》的主题符合儿童心理认知
    (三) 《灰姑娘》的主题能促进儿童心理认知机制发展
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]灰姑娘型故事的叙事结构探讨[J]. 高艳芳.  湖北社会科学. 2019(02)
[2]英版《格林童话》的语言特征与儿童认知研究[J]. 张焕新,张胜男.  北方文学. 2019(06)
[3]道德教育中恐惧唤起的社会心理分析[J]. 郭毅然.  教育学术月刊. 2010(12)
[4]道德认知发展理论对德育改革的启示[J]. 周榕.  科技信息. 2008(35)

硕士论文
[1]合作道德教育初探[D]. 向玉贞.山东师范大学 2001



本文编号：3233993