学校联结在青少年感恩与社会适应间的作用

发布时间：2021-06-18 19:39

　　目的考察青少年感恩状况对社会适应的影响以及学校联结（教师支持、同学支持与学校归属感）在其中存在的中介作用,为开展相关健康教育与心理辅导提供依据。方法采用青少年感恩特质问卷、学校联结量表和青少年社会适应状况评估问卷,对徐州地区6所学校1 304名中学生和大学生进行施测。结果青少年感恩得分在性别与学段间差异有统计学意义,女生感恩总体水平高于男生（F=38.09,P<0.01）,青少年感恩水平的发展呈现出随着年龄增长不断提高的趋势（F=4.88,P<0.01）。感恩与社会适应呈正相关（r=0.26,P<0.01）。青少年感恩可以通过学校联结的中介作用对社会适应产生影响,中介效应值为0.06。结论学校联结在感恩与社会适应间发挥着部分中介作用,感恩对社会适应有直接影响,也可以通过学校联结对其产生间接影响。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(01)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学校联结在感恩对社会适应影响中的中介作用模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]感恩对景颇族、汉族初中生幸福感的影响机制[J]. 赵科,尹可丽.  民族教育研究. 2018(03)
[2]中学生幸福感和社会支持在感恩与学业成就间的调节作用[J]. 赵科,高长松,赖怡,孙丽婷.  中国学校卫生. 2018(03)
[3]社会适应问题研究综述[J]. 殷颢文,毛曦,顾友梅.  湘南学院学报. 2017(03)
[4]学校联结的研究现状与发展趋势[J]. 殷颢文,贾林祥.  心理科学. 2014(05)
[5]感恩的心理学研究进展[J]. 孙配贞,江红艳.  徐州师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[6]中学生社会适应状况评估的理论模型建构与验证[J]. 邹泓,余益兵,周晖,刘艳.  北京师范大学学报(社会科学版). 2012(01)
[7]青少年感恩与问题行为的关系:学校联结的中介作用[J]. 喻承甫,张卫,曾毅茵,叶婷,李月明,王姝君.  心理发展与教育. 2011(04)
[8]初中生感戴状况与学校生活满意度的关系:应对方式的中介作用[J]. 孙配贞,郑雪,余祖伟.  心理发展与教育. 2010(01)
[9]初中生感戴、自尊与学校生活满意度的关系[J]. 孙配贞,郑雪,余祖伟.  中国临床心理学杂志. 2009(06)
[10]感戴的研究现状及展望[J]. 董霞,张宁,姜婷娜.  中国健康心理学杂志. 2008(08)

硕士论文
[1]高中生感恩、生命意义和幸福感的关系[D]. 邱会霞.天津师范大学 2017
[2]大学生感恩、非理性信念与主观幸福感的关系研究[D]. 刘静.哈尔滨工程大学 2012
[3]大学生感恩心理对主观幸福感影响的实证研究[D]. 甘启颖.陕西师范大学 2009



本文编号：3237263