感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究

发布时间：2021-07-02 11:19

　　人际适应是指个体自觉对自身观念和行为模式进行积极调节,给予他人温暖和支持,建立并维持充满善意的社会氛围,从而实现与人良好交往、建立和谐关系、适应现代社会的目的。人际适应对个体心理健康的发展有着不可忽视的影响力,大学生处在身心发展的重要时期,进入一个新的环境中开始独立生活,没有良好的人际适应能力,就不能顺利的融入集体,和同学、老师形成和谐的人际关系,这将不利于其身心健康成长,阻碍未来的发展和进步。本研究对大学生人际适应的整体状况进行调查研究,探讨与之相关的心理变量,并在此基础上设计团体心理辅导方案对大学生进行感恩和认知情绪调节方面的干预,改善其人际适应状况,为之后学校开展的大学生心理健康课程提供理论上和实践上的参考,帮助大学生身心健康发展,增强感恩意识,增加积极认知情绪调节策略,改善人际适应状况,使大学生更好地适应社会。在综合了前人研究的基础上,本研究以大学生感恩量表、认知情绪调节量表和大学生人际适应量表为研究工具,对525名在校大学生进行施测,分析了人际适应的现状,大学生感恩、认知情绪调节和人际适应间的关系。并以此为据,从提升大学生人际适应能力的角度设计团体辅导方案,采用实验法探讨关于... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 选题缘由
2 文献综述
    2.1 感恩
        2.1.1 感恩的概念
        2.1.2 感恩的测量
        2.1.3 感恩的相关研究
    2.2 认知情绪调节
        2.2.1 认知情绪调节的概念
        2.2.2 认知情绪调节的测量
        2.2.3 认知情绪调节的相关研究
    2.3 人际适应
        2.3.1 人际适应的概念
        2.3.2 人际适应的测量
        2.3.3 人际适应的干预
    2.4 感恩、认知情绪调节与人际适应的关系
        2.4.1 感恩与认知情绪调节的关系
        2.4.2 感恩与人际适应的关系
        2.4.3 认知情绪调节与人际适应的关系
3 问题提出
    3.1 已有研究的不足
    3.2 问题提出
    3.3 研究意义
        3.3.1 理论意义
        3.3.2 实践意义
4 研究一人际适应的现状分析
    4.1 研究目的
    4.2 研究假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 研究对象
        4.3.2 研究工具
        4.3.3 施测与数据处理
    4.4 研究结果
        4.4.1 大学生人际适应的描述统计
        4.4.2 不同性别大学生人际适应的差异检验
        4.4.3 不同年级大学生人际适应的差异检验
        4.4.4 是否独生子女大学生人际适应的差异检验
        4.4.5 不同家庭住址大学生人际适应的差异检验
        4.4.6 父母文化水平不同的大学生人际适应的差异检验
        4.4.7 专业不同的大学生人际适应的差异检验
5 研究二感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假设
    5.3 研究方法
        5.3.1 研究对象
        5.3.2 研究工具
        5.3.3 施测与数据处理
    5.4 感恩、认知情绪调节和人际适应的关系研究
        5.4.1 共同方法偏差检验
        5.4.2 感恩与认知情绪调节的关系
        5.4.3 感恩与人际适应的关系
        5.4.4 认知情绪调节与人际适应的关系
        5.4.5 认知情绪调节在感恩与人际适应之间的中介作用
6 研究三基于感恩和积极认知情绪调节的团体辅导对大学生人际适应的干预研究
    6.1 研究目的
    6.2 研究假设
    6.3 研究方法
        6.3.1 研究对象
        6.3.2 研究工具
        6.3.3 实验程序
        6.3.4 数据处理
    6.4 研究结果
        6.4.1 团体辅导前干预组与对照组的同质性检验
        6.4.2 干预组与对照组前后测协方差分析
        6.4.3 干预组与对照组前测与追踪后测协方差分析
7 分析与讨论
    7.1 大学生人际适应现状分析
    7.2 大学生感恩、认知情绪调节与人际适应的关系研究
        7.2.1 感恩与人际适应的关系
        7.2.2 感恩与认知情绪调节的关系
        7.2.3 认知情绪调节与人际适应的关系
        7.2.4 认知情绪调节的积极方式在感恩与人际适应间的中介作用
    7.3 团体干预的效果分析
        7.3.1 团体咨询对大学生感恩和积极认知情绪调节的干预效果
        7.3.2 团体辅导活动对大学生人际适应的干预效果
        7.3.3 取得干预效果的原因分析
8 研究建议
9 小结与展望
    9.1 研究结论
    9.2 创新之处
    9.3 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童孤独感与社会适应的关系:感恩的中介作用[J]. 张更立.  教育研究与实验. 2017(03)
[2]认知重评干预对大学生状态感恩的影响[J]. 张萍,张敏.  中国临床心理学杂志. 2016(01)
[3]中小学生情绪智力对人际适应的影响:情绪适应的中介作用[J]. 张冲.  中国特殊教育. 2014(11)
[4]感恩与高职生学校适应:领悟社会支持的中介作用[J]. 刘银平,孙配贞.  湘潮(下半月). 2014(10)
[5]大学生认知情绪调节与生活满意度相关研究[J]. 刘锐.  社会心理科学. 2014(08)
[6]论团体辅导对大学生情绪管理水平的影响[J]. 邓彩艳,黄奎林.  人才资源开发. 2014(06)
[7]认知情绪调节策略研究述评及其展望[J]. 胥兴春.  江苏师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(01)
[8]大学生应对方式、认知情绪调节及和谐心理的关系[J]. 李福华,许慧.  社会心理科学. 2012(11)
[9]团体辅导增进大学生感恩、幸福感及亲社会行为的效果评估[J]. 浦昆华,宋娜,杨萍.  长春工业大学学报(高教研究版). 2012(03)
[10]感恩的心理学研究进展[J]. 孙配贞,江红艳.  徐州师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)

硕士论文
[1]感恩干预对初中生心理理论和亲社会行为的提升作用[D]. 闫欣.陕西师范大学 2016
[2]感恩团体辅导对亲社会行为和主观幸福感促进作用的研究[D]. 朱丽娜.山东师范大学 2016
[3]大学生主观幸福感、生活事件、认知情绪调节的关系及叙事团体辅导干预研究[D]. 赵晓妍.上海师范大学 2016
[4]家庭功能与人际适应的关系：情绪调节自我效能感、自我调控的中介作用[D]. 张凯悦.哈尔滨师范大学 2015
[5]元认知干预技术对大学新生人际适应不良干预效果的研究[D]. 孙艺萌.辽宁师范大学 2014
[6]限制性团体箱庭疗法对大学新生人际适应的干预研究[D]. 吉力.苏州大学 2013
[7]大学生感恩品质干预研究[D]. 翟牡丹.湖南师范大学 2013
[8]团体心理辅导对大学新生人际关系适应问题的干预研究[D]. 赵传锡.鲁东大学 2013
[9]大学生社会适应及其与情绪调节方式的关系[D]. 鄂玲.东北师范大学 2010
[10]大学生人际适应性的量表编制及群体特征的差异分析[D]. 张琴心.华中科技大学 2008



本文编号：3260369