应用型本科英语专业学生思辨人格倾向研究——以合肥市H高校为例

发布时间：2021-07-05 14:22

　　促进学生思辨人格倾向朝积极方向发展是高等教育的重要任务之一。采用文秋芳团队研制的思辨人格倾向量表,对某应用型本科院校英语专业261名学生的思辨人格倾向现状展开调查,探究其和全国外语类大学生思辨人格倾向的差异。结果发现,应用型本科英语专业学生思辨人格倾向呈现出入学时水平最高,二年级下降,三、四年级再回升的趋势;学生在思辨人格倾向各维度上表现有差距,所有年级学生需要在坚韧性、自信度和寻真性等维度上加强训练和提高;和全国外语类大学生相比,应用型本科英语专业学生思辨人格倾向水平稍弱,但整体呈正面倾向。本研究结果对应用型英语专业的人才培养和教学改革有启示意义。 

【文章来源】：合肥学院学报(综合版). 2019,36(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究背景
2 研究设计
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
    2.3 数据采集与分析
3 结果与讨论
    3.1 应用型本科英语专业学生思辨人格倾向的整体水平
    3.2 各年级学生思辨人格倾向水平的变化情况
    3.3 应用型本科英语专业学生和国内外语类大学生在思辨人格倾向上的差异
    3.4 研究启示
        3.4.1 以思辨能力培养为目标，调整人才培养方案
        3.4.2 发展自主学习，促使正面思辨人格倾向的养成
        3.4.3 建设教学文化，营造良好的思辨氛围
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
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[4]英语民族师范生的思辨人格倾向跟踪调查[J]. 于金明.  高教论坛. 2016(03)
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本文编号：3266237