唐山地震孤儿的教育救助研究 ——以石家庄市育红学校为例
发布时间：2021-07-11 09:02
1976年唐山地震发生之后，为了救助和安置地震孤儿，河北省在石家庄市成立了育红学校。在之后近8年中，先后有500余名地震孤儿在该校生活和学习。本文利用大量的馆藏档案史料，研究石家庄市育红学校对于唐山地震孤儿的教育救助问题，探讨石家庄市育红学校对地震孤儿教育救助的历史，总结经验教训。本文以石家庄市育红学校的筹建工作为开端，考察了建立石家庄市育红学校决策过程、基础设施的建设完善、教职工的调集以及经费、物资的筹集与拨付，同时探讨了学校各项规章制度的制定与完善，石家庄市育红学校的招生工作以及日常教学与生活管理，并试图从心理层面分析石家庄市育红学校对于地震孤儿产生的心理影响。总结石家庄市育红学校办学育人的经验教训，对地震孤儿的教育救助问题进行反思，并通过石家庄市育红学校培养的地震孤儿学生群体的学习生活和人生选择，探讨育红学校这一特殊的教育救助模式对唐山地震孤儿学生群体的成长发展的影响。本文认为，石家庄市育红学校在短时间内招收了数百名地震孤儿，在地震孤儿教育救助方面发挥了积极作用，同时育红学校这种计划经济体制下产生注重物质保障，忽视心理干预的救助模式，对地震孤儿未来的成长，包括其生活、工作事业、婚...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：130 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
（一） 选题缘起与意义
（二） 学术史回顾
（三） 研究方法与创新
（四） 关于研究对象的说明
一、 石家庄市育红学校的筹建
（一） 建立育红学校的决策
（二） 基本设施的完善与教职工的调集
（三） 经费与物资的筹集与拨付
（四） 学校教职工管理规章制度的制定与完善
二、 育红学校的招生、教学与生活管理
（一） 育红学校的学生招收工作
（二） 育红学校的教学管理
1.学校创办初期的教学管理
2.恢复高考之后的教学管理
3.教学管理中的反思
（三） 思想道德教育
1.创办初期的思想道德教育工作
2.创办中后期的思想道德教育工作
3.学雷锋活动的开展
（四） 日常生活管理
1.生活教师制度
2.伙食与服装保障
3.地震孤儿回唐山度假探亲
（五） 日常教学管理中出现的问题及对策
1.日常教学生活管理中的重大事故
2.日常教学生活管理中的问题及对策
四、 育红学校对地震孤儿的心理影响
（一） 育红学校对于地震孤儿的积极心理影响
（二） 育红学校对于地震孤儿的负面心理影响
五、 育红学校办学成果与地震孤儿教育救助反思
（一） 育红学校的办学成果及安置地震孤儿方面的经验
（二） 育红学校在安置地震孤儿上的反思
（三） 育红学校培养的地震孤儿群体的事业与人生选择
结语
参考文献
附录
附录 1 石家庄市育红学校相关图片
附录 2 石家庄市育红学校校舍照片
附录 3 石家庄市育红学校生活教师及学生作息时间表
附录 4 石家庄市育红学校与石家庄市幼儿师范学校学生作息安排
附录 5 石家庄市育红学校学生学号及姓名
附录 6 石家庄市育红学校教职工情况
附录 7 石家庄市育红学校期末考试成绩统计表
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]1976年唐山大地震史料研究及利用[J]. 袁素娟,李亚君,申志永,郭丹云,王丽. 兰台世界. 2013(08)
[2]玉树地震后孤儿学校藏族学生的行为问题[J]. 庞军,潘爱英,李宇宁,刘琦,朱杰,金玉. 中国心理卫生杂志. 2011(12)
[3]科学发展观指导下的地震孤儿可持续教育思考[J]. 廖连珍,李思雨,黄元全. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(17)
[4]八岁那年的地震恍如昨天[J]. 李俊. 中国减灾. 2011(16)
[5]石家庄育红学校散记[J]. 董玉国. 文史精华. 2010(Z1)
[6]唐山大地震背后的心灵救赎[J]. 周冉. 文史参考. 2010(14)
[7]地震后异地移居儿童少年行为问题的1年随访[J]. 陈林,刘豫鑫,王玉凤,吉宁,陈芸,刘璐. 中国心理卫生杂志. 2010(06)
[8]唐山地震灾后援助行动的经验教训及政策启示[J]. 魏曙光. 前沿. 2010(02)
[9]唐山地震孤儿30年后心理健康状况调查[J]. 王丽萍,张本,姜涛,张顺,于振剑,王长奇,岳玲梅,苗丽玲,马文有,张凤阁,王思臣. 中国心理卫生杂志. 2009(08)
[10]自尊在四川地震孤儿的同伴关系和心理健康之间的调节作用[J]. 汪艳,张兴利,朱明婧,谭纪村,石卉,孙姗姗,施建农. 心理科学进展. 2009(03)
硕士论文
[1]突发自然灾害后孤儿收养问题研究[D]. 徐森.河南大学 2012
[2]重大灾难后收养问题研究[D]. 马逸群.北京工商大学 2009
本文编号：3277782
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：130 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
（一） 选题缘起与意义
（二） 学术史回顾
（三） 研究方法与创新
（四） 关于研究对象的说明
一、 石家庄市育红学校的筹建
（一） 建立育红学校的决策
（二） 基本设施的完善与教职工的调集
（三） 经费与物资的筹集与拨付
（四） 学校教职工管理规章制度的制定与完善
二、 育红学校的招生、教学与生活管理
（一） 育红学校的学生招收工作
（二） 育红学校的教学管理
1.学校创办初期的教学管理
2.恢复高考之后的教学管理
3.教学管理中的反思
（三） 思想道德教育
1.创办初期的思想道德教育工作
2.创办中后期的思想道德教育工作
3.学雷锋活动的开展
（四） 日常生活管理
1.生活教师制度
2.伙食与服装保障
3.地震孤儿回唐山度假探亲
（五） 日常教学管理中出现的问题及对策
1.日常教学生活管理中的重大事故
2.日常教学生活管理中的问题及对策
四、 育红学校对地震孤儿的心理影响
（一） 育红学校对于地震孤儿的积极心理影响
（二） 育红学校对于地震孤儿的负面心理影响
五、 育红学校办学成果与地震孤儿教育救助反思
（一） 育红学校的办学成果及安置地震孤儿方面的经验
（二） 育红学校在安置地震孤儿上的反思
（三） 育红学校培养的地震孤儿群体的事业与人生选择
结语
参考文献
附录
附录 1 石家庄市育红学校相关图片
附录 2 石家庄市育红学校校舍照片
附录 3 石家庄市育红学校生活教师及学生作息时间表
附录 4 石家庄市育红学校与石家庄市幼儿师范学校学生作息安排
附录 5 石家庄市育红学校学生学号及姓名
附录 6 石家庄市育红学校教职工情况
附录 7 石家庄市育红学校期末考试成绩统计表
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]1976年唐山大地震史料研究及利用[J]. 袁素娟,李亚君,申志永,郭丹云,王丽. 兰台世界. 2013(08)
[2]玉树地震后孤儿学校藏族学生的行为问题[J]. 庞军,潘爱英,李宇宁,刘琦,朱杰,金玉. 中国心理卫生杂志. 2011(12)
[3]科学发展观指导下的地震孤儿可持续教育思考[J]. 廖连珍,李思雨,黄元全. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(17)
[4]八岁那年的地震恍如昨天[J]. 李俊. 中国减灾. 2011(16)
[5]石家庄育红学校散记[J]. 董玉国. 文史精华. 2010(Z1)
[6]唐山大地震背后的心灵救赎[J]. 周冉. 文史参考. 2010(14)
[7]地震后异地移居儿童少年行为问题的1年随访[J]. 陈林,刘豫鑫,王玉凤,吉宁,陈芸,刘璐. 中国心理卫生杂志. 2010(06)
[8]唐山地震灾后援助行动的经验教训及政策启示[J]. 魏曙光. 前沿. 2010(02)
[9]唐山地震孤儿30年后心理健康状况调查[J]. 王丽萍,张本,姜涛,张顺,于振剑,王长奇,岳玲梅,苗丽玲,马文有,张凤阁,王思臣. 中国心理卫生杂志. 2009(08)
[10]自尊在四川地震孤儿的同伴关系和心理健康之间的调节作用[J]. 汪艳,张兴利,朱明婧,谭纪村,石卉,孙姗姗,施建农. 心理科学进展. 2009(03)
硕士论文
[1]突发自然灾害后孤儿收养问题研究[D]. 徐森.河南大学 2012
[2]重大灾难后收养问题研究[D]. 马逸群.北京工商大学 2009
本文编号：3277782
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