学龄前儿童中的共情及其不同成分

发布时间：2021-07-14 00:42

　　以北京市两所幼儿园的3～7岁儿童为研究对象,修订教师评价版Griffith共情量表。结果显示,修订后的Griffith共情量表包含情绪、认知、行为三个维度,不同成分间可能存在年龄差异,情绪共情相对比较成熟,行为共情在3～4岁出现变化,认知共情要到4～5岁才比较明显。对照儿童结构化观察中产生的共情反应,三个维度与儿童不同方面的反应有关联。综上,教师评价版Griffith共情量表可作为测查共情能力的有效工具,刻画学龄前阶段共情不同成分的状况。 

【文章来源】：心理技术与应用. 2019,7(09)

【文章页数】：13 页

【部分图文】：

学龄前儿童共情的不同成分注:`p<0.01由4x七刁卜n德石r才法口JBid下占产奋草刊

【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童共情问卷的修订及信效度检验[J]. 颜志强,刘月,裴萌,苏彦捷.  心理技术与应用. 2019(09)
[2]中国青少年版认知和情感共情量表的修订[J]. 王协顺,苏彦捷.  心理技术与应用. 2019(09)
[3]共情的性别差异:来自元分析的证据[J]. 颜志强,苏彦捷.  心理发展与教育. 2018(02)
[4]共情的时代变迁:一项横断历史元分析[J]. 颜志强,苏金龙,苏彦捷.  心理技术与应用. 2017(10)
[5]共情研究主题的变化——来自文献计量学的证据[J]. 颜志强,苏彦捷.  心理科学. 2017(03)
[6]认知神经研究中的积极共情[J]. 岳童,黄希庭.  心理科学进展. 2016(03)
[7]情境对共情的影响[J]. 陈武英,刘连启.  心理科学进展. 2016(01)
[8]共情的性别差异[J]. 陈武英,卢家楣,刘连启,林文毅.  心理科学进展. 2014(09)
[9]共情的性别差异及其可能的影响因素[J]. 苏彦捷,黄翯青.  西南大学学报(社会科学版). 2014(04)
[10]共情的神经生物基础[J]. 潘彦谷,刘衍玲,马建苓,冉光明,雷浩.  心理科学进展. 2012(12)

硕士论文
[1]4-6岁儿童白谎行为的发展特点及相关因素研究[D]. 史华一.东北师范大学 2013



本文编号：3283051