不同正直感大学生正直行为及相应情绪研究

发布时间：2021-08-03 14:10

　　情感是人对客观与现实的态度和体验,是较高级的感情现象,着重体现感情的内容方面,具有较稳定持久、内隐含蓄的特点,与人的基本社会性需要相联系。这些情感虽在一般情况下并不外露,但在具体情境中,也会因客观事物刺激而以行为和情绪形式外显,正直感也不例外,因此本研究试图对正直感和行为、情绪的关系进行实证研究。正直感是敢于维护正义,勇于坚持原则的情感,属于情感素质的范畴。作为道德情感的重要组成部分,正直感是学校德育和社会道德规范培养的重要内容。但以往正直感方面的实证研究甚少,实验室研究更是几乎没有,而青少年以及大学生情感素质调查表明我国当代青少年和大学生的正直感水平亟待提高。因此,本研究考察不同正直感水平个体的行为特点及相应情绪,并使用生物反馈仪考察不同正直感水平个体生理差异,从而为正直感领域的研究提供一些有价值的参考。本研究有两个研究构成,研究一使用行为实验探讨了社会距离和利益差异对不同正直感水平大学生正直行为及其情绪的影响。结果表明:（1）不同的正直感水平的个体受社会距离和利益差异的影响会有不同的正直行为表现。（2）个体受到社会距离的影响,在陌生人时有更多的正直行为表现。（3）个体受到利益差异的... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 文献综述
    1.1 正直感内涵的研究
        1.1.1 正直的概念
        1.1.2 正直感的概念
    1.2 正直相关概念辨析
        1.2.1 公平、公正
        1.2.2 正义
        1.2.3 诚实
    1.3 正直的测量
    1.4 正直感发展研究
    1.5 正直感的影响因素研究
    1.6 对以往研究的反思
        1.6.1 研究内容上的不足
        1.6.2 研究方法上的不足
第2章 研究构想
    2.1 研究目的
    2.2 研究假设
    2.3 研究思路
    2.4 研究意义
        2.4.1 理论意义
        2.4.2 现实意义
第3章 社会距离和利益差异对不同正直感个体正直行为和情绪的影响的实证研究
    3.1 引言
    3.2 实验目的
    3.3 研究假设
    3.4 方法
        3.4.1 被试
        3.4.2 实验材料
        3.4.3 实验设计和程序
    3.5 实验结果
        3.5.1 社会距离和利益差异对不同正直感个体正直行为的影响
        3.5.2 社会距离和利益差异对不同正直感个体情绪的影响
    3.6 讨论
        3.6.1 社会距离和利益差异对不同正直感个体正直行为的影响
        3.6.2 社会距离和利益差异对不同正直感个体情绪的影响
    3.7 结论
第4章 不同正直感在社会距离和利益差异影响下生理研究
    4.1 引言
    4.2 实验目的
    4.3 实验假设
    4.4 实验方法
        4.4.1 被试
        4.4.2 实验材料
        4.4.3 实验设备
        4.4.4 实验设计
        4.4.5 实验程序
    4.5 实验结果
        4.5.1 生理反应结果
        4.5.2 情绪反应结果
        4.5.3 高低正直感水平与四类故事之间的方差分析结果
    4.6 讨论
        4.6.1 情景故事引起的生理反应差异
        4.6.2 情景故事引起的情绪反应差异
    4.7 结论
第5章 研究总讨论与结论
    5.1 研究总讨论
    5.2 研究结论
第6章 研究创新、不足及展望
    6.1 研究创新
    6.2 研究不足与展望
参考文献
附录
    附录1 正直感情境故事征集表
    附录2 情境故事一
    附录3 正直情绪调查表
    附录4 情绪自评表1
    附录5 情境故事二
    附录6 情绪自评表2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代大学生道德情感现状调查研究[J]. 卢家楣,徐雷,蔡丹,陈宁,陈念劬,周炎根.  教育研究. 2016(12)
[2]领导正直的前因与结果:一项追踪研究[J]. 高日光.  心理科学进展. 2015(12)
[3]情感教学心理学研究[J]. 卢家楣.  心理科学. 2012(03)
[4]诚信结构初探[J]. 吴继霞,黄希庭.  心理学报. 2012(03)
[5]我国青少年理智情感现状调查研究[J]. 卢家楣,汪海彬,陈宁,田学英.  教育研究. 2012(01)
[6]论青少年情感素质[J]. 卢家楣.  教育研究. 2009(10)
[7]小学生亲社会性调查研究[J]. 张金荣,刘群.  现代教育科学. 2007(12)
[8]孔子对中华民族“内方外圆”理想人格的塑造[J]. 冯立鳌.  广东社会科学. 2006(04)
[9]论公平概念的可操作性定义[J]. 王一多.  西南民族大学学报(人文社科版). 2005(10)
[10]测谎问题中的“情绪成分”对皮肤电反应的影响[J]. 傅根跃,陈昌凯,缪伟,倪晓峰.  中国临床心理学杂志. 2005(03)

博士论文
[1]中小学班主任的情感素质研究[D]. 王俊山.上海师范大学 2011

硕士论文
[1]社会距离对不同正直感水平大学生道德判断影响的实证研究[D]. 许鹏.上海师范大学 2017
[2]青少年正直感的现状、影响因素及其干预的实证研究[D]. 徐京卫.上海师范大学 2011
[3]企业中层管理者一般管理素质情境判断测验的编制[D]. 姚庆玲.江西师范大学 2009
[4]中学教师核心能力素质结构及其情景评价初探[D]. 肖武平.江西师范大学 2007
[5]影片片段诱发情绪的生理活动研究[D]. 贾静.南京师范大学 2006



本文编号：3319760