青少年日常情绪体验的具身研究

发布时间：2021-08-15 11:12

　　情绪作为一项重要而又复杂的心理活动,一直都是发展心理学家们关注的重点领域,它对个体的社会适应具有非常重要的意义。个体的发展过程经历了一个由生物属性为主到社会属性发展为主的复杂过程,其中情绪扮演着重要的角色。青少年的情绪发展因极富其年龄特色而有别于其他阶段的个体情绪发展,近年来更是成为心理学研究者眼中的热点议题,例如对青少年发展性情绪问题的研究、青少年情绪调节能力的研究等。随着具身方法的提出,情绪的研究领域也掀起了具身研究的热潮。具身学派提出了肢体在解释认知活动中的重要性,即人的认知或心智是深植于人的身体结构和身体与环境的相互作用之中的。目前关于具身认知的研究中,具身性不仅指肢体上的变化对认知的影响,也包括个体在头脑中对感知觉、内在感受、动作进行经验模拟的过程。关于情绪具身性的讨论由来已久,研究者们通过诸多实证研究深入探讨了情境化、具身化在情绪研究中的核心地位。具身性不仅体现在情绪知觉、情绪体验等方面,也体现在与情绪有关的语言理解、回忆等高级思维过程中。同时,情绪具身性的研究在近年来也不断得到来自认知神经科学领域实证研究的推进。本研究以青少年群体作为研究对象,以日常情绪事件作为材料,参考... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
第一章 文献综述
    1.1 情绪的定义
    1.2 青少年情绪研究
    1.3 具身研究方法的提出
    1.4 情绪的具身性
    1.5 本研究的理论依据及研究假设
第二章 研究一——不同表情对青少年情绪体验与情绪事件判断的影响
    2.1 研究目的与假设
    2.2 研究方法
    2.3 实验结果
    2.4 讨论
    2.5 结论
第三章 研究二——不同表情与情绪效价对青少年情绪体验与情绪事件判断的影响
    3.1 研究目的与假设
    3.2 研究方法
    3.3 实验结果
    3.4 讨论
    3.5 结论
第四章 本研究的不足与对未来研究的展望
第五章 总结论
参考文献
附录1 青少年日常情绪事件调查阶段一
附录2 青少年日常情绪事件调查阶段二
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]具身视角下的社会认知[J]. 王瑞安,桑标.  心理科学. 2012(05)
[2]情绪调节的发展及其与情绪体验、情绪能力、情绪调节态度的关系[J]. 邓欣媚,王瑞安,桑标.  心理科学. 2011(06)
[3]具身框架下的社会认知研究述评[J]. 伍秋萍,冯聪,陈斌斌.  心理科学进展. 2011(03)
[4]具身认知:认知心理学的新取向[J]. 叶浩生.  心理科学进展. 2010(05)
[5]具身化的情绪理解研究:James-Lange错了吗?[J]. 张静,陈巍.  心理研究. 2010(01)
[6]情绪的具身观:基于第二代认知科学的视角[J]. 丁峻,张静,陈巍.  山东师范大学学报(人文社会科学版). 2009(03)
[7]“认知革命”与“第二代认知科学”刍议[J]. 李其维.  心理学报. 2008(12)
[8]大学生情绪调节方式与抑郁的研究[J]. 黄敏儿,郭德俊.  中国心理卫生杂志. 2001(06)



本文编号：3344439