字体大

发布时间：2021-09-02 16:51

　　为了解不同字体类型和字体大小的组合对大学生阅读是否存在差异,寻找最优的字体大小和字体类型的组合,以及标注在长篇阅读中是否能促进阅读效果,从而帮助大学生进行中文阅读时更有效地进行阅读,提高阅读理解程度。因此,本研究以沈阳师范大学物理学院、教育科学学院共102名大学生、研究生为研究对象,通过两个实验进行探究。实验一采用2（字体类型:宋体、楷体）×3（字体大小:12号、18号、24号）被试内实验设计,通过操控实验材料中的字体大小和字体类型,探讨是否影响被试对阅读材料的阅读速度和正确率。实验二采用2（难度:易、难）×3（标注类型:正确标注、无标注、错误标注）混合实验设计,其中区组变量为阅读材料的标注类型,通过阅读任务探讨对阅读材料进行标注是否对不同难度的阅读材料有影响。实验一结果显示:（1）字体和字号在阅读时间上的主效应显著,宋体字的阅读时间大于楷体字,12号字的阅读时间大于18号和24号字的阅读时间,二者的交互作用不显著。（2）字体在正确率上的主效应不显著,字号在正确率上的主效应显著,18号字和24号字的正确率大于12号字,在正确率上二者的交互作用是差异显著的。在宋体情况下,18号字和24号... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
第一部分 文献综述和问题提出
    1 影响阅读理解的历史研究
        1.1 阅读的研究背景
        1.2 字号对阅读的影响
        1.3 字体类型对阅读的影响
        1.4 有无标注对阅读的影响
        1.5 文体类型对阅读的影响
    2 本研究的理论基础(模型)
        2.1 眼动控制的理论模型
        2.2 视觉缓冲器加工理论
        2.3 直接假说和眼-脑假说
        2.4 聚光灯理论
        2.5 平行眼动理论模型
        2.6 O'Regan的战略战术模型
        2.7 Reichle的 E-Z读者模型
    3 以往研究的问题
    4 本研究问题的提出
    5 研究假设
    6 研究意义
        6.1 理论意义
        6.2 实践意义
    7 研究思路
第二部分 实验研究
    1 实验一：不同字体大小、字体类型对中文阅读材料的影响
        1.1 实验设计
        1.2 实验仪器
        1.3 实验材料及评定
        1.4 被试的选取
        1.5 实验程序
        1.6 数据处理
        1.7 结果
        1.8 讨论
    2 实验二标注对中文阅读理解的影响
        2.1 实验设计
        2.2 实验仪器
        2.3 实验材料及评定
        2.4 被试的选取
        2.5 实验程序
        2.6 数据处理
        2.7 结果
        2.8 讨论
总讨论
总结论
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果和发表的学术论文
个人简历
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]视觉复杂性和字间距调节汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应:来自眼动的证据[J]. 郭志英,谭珂,宋星,彭国慧,白学军.  心理与行为研究. 2018(05)
[2]无关言语对阅读的干扰基于内容还是过程?——来自眼动研究的证据[J]. 闫国利,孟珠.  心理科学. 2018(01)
[3]汉语双字词在心理词典中的表征方式:来自fNIRS的证据[J]. 章鹏,张琪涵,彭国慧,宋星,白学军.  心理科学. 2016(04)
[4]知觉线索对元记忆监控的影响[J]. 陈芳艳,李锋盈,李伟健.  心理科学进展. 2016(04)
[5]中文阅读的基本信息加工单元初探[J]. 闫国利,何立媛,宋子明.  心理与行为研究. 2016(01)
[6]汉字字体类型与字体结构的易读性研究[J]. 张丽娜,张学民,陈笑宇.  人类工效学. 2014(03)
[7]汉字笔画数对注视位置效应的影响[J]. 孟红霞,白学军,闫国利,姚海娟.  心理科学. 2014(04)
[8]中文阅读中词汇视觉编码的年龄特征:来自眼动研究的证据[J]. 刘志方,翁世华,张锋.  心理发展与教育. 2014(04)
[9]大小字号的文本对中文读者阅读知觉广度和眼动模式的影响[J]. 巫金根,闫国利,刘志方.  心理科学. 2014(01)
[10]字号和词频对汉语阅读眼动模式的影响[J]. 刘志方,张智君,田迅.  人类工效学. 2012(01)



本文编号：3379374