特殊教育送教上门工作中的心理服务研究

发布时间：2021-09-24 01:57

　　当前我国各地区针对重度残疾儿童积极开展送教上门服务,同时制定相关的实施细则,但研究发现,各地区送教上门服务普遍存在送教频次低、教学效果差等问题。因此,建议从儿童的心理健康建设入手,一方面提升送教教师队伍的心理干预和服务水平,另一方面扩大送教服务的范围,将重度残疾儿童的家长作为服务对象之一,以此来帮助残疾儿童家庭获得社会支持。通过心教结合的新模式,培养和增强残疾儿童的自信心,为其后续进入学校学习以及社会实践提供良好的基础保障。 

【文章来源】：昆明学院学报. 2020,42(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、我国残疾儿童送教上门的实施现状
    (一)送教频次低，教学效果差
    (二)送教教师自身专业能力有限
    (三)送教内容与残疾儿童结合度低
二、心理服务在送教上门中的积极作用
    (一)提高心理健康水平
    (二)为残疾儿童后续学习奠定基础
    (三)为残疾儿童家长提供支持
三、针对送教上门中心理服务建设的对策和建议
    (一)组建多学科送教教师队伍
    (二)实行心教结合的新模式
    (三)延伸和拓展服务对象
    (四)健全送教上门中的心理服务支持体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]残疾人心理健康服务现状[J]. 王哲敏,王颖.  基层医学论坛. 2013(21)



本文编号：3406867