歧视知觉与流动儿童生活满意度的关系:公正世界信念和教师支持的作用

发布时间：2021-12-10 05:02

　　在健康中国战略背景下,从积极心理学的视角关注流动儿童生活满意度的提升和促进机制,逐渐成为社会和学界关注的热点之一。为深入探讨流动儿童生活满意度的影响因素及其关系,揭示歧视知觉"如何"及"何时"影响生活满意度,选取北京897名流动儿童作为研究对象,考察公正世界信念在歧视知觉与生活满意度关系中的中介作用,以及该过程是否受教师支持的调节。结果表明:（1）歧视知觉对生活满意度有显著负向预测作用;（2）公正世界信念在歧视知觉和生活满意度之间起中介作用;（3）公正世界信念的中介作用受到教师支持的调节,相比低教师支持水平,中介效应在高教师支持水平的流动儿童中更显著。研究结果启示,为提升流动儿童的生活满意度,一方面需要降低歧视知觉和提升公正世界信念水平,另一方面也要注意增强其领悟和利用教师支持的意识及能力。 

【文章来源】：北京师范大学学报(社会科学版). 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

假设模型图

公正世界信念的中介效应

最终模型图

【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生公正世界信念与自尊在儿童期虐待与主观幸福感关系中的中介作用[J]. 田志鹏,刘爱书,李静.  中国心理卫生杂志. 2017(04)
[2]有调节的中介模型检验方法:竞争还是替补?[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理学报. 2014(05)
[3]歧视知觉对城市流动儿童幸福感的影响:中介机制及归属需要的调节作用[J]. 刘霞,赵景欣,申继亮.  心理学报. 2013(05)
[4]个体和群体歧视知觉对流动儿童主观幸福感的影响[J]. 刘霞.  心理科学. 2013(01)
[5]校园氛围与青少年学业成就的关系:一个有调节的中介模型[J]. 鲍振宙,张卫,李董平,李丹黎,王艳辉.  心理发展与教育. 2013(01)
[6]公正世界信念——重建公正的双刃剑[J]. 周春燕,郭永玉.  心理科学进展. 2013(01)
[7]流动儿童的歧视知觉及与自尊的关系[J]. 刘霞,申继亮.  心理科学. 2010(03)
[8]应对方式在流动儿童歧视知觉与孤独情绪关系上的调节作用[J]. 方晓义,范兴华,刘杨.  心理发展与教育. 2008(04)
[9]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣.  心理科学进展. 2004(06)



本文编号：3531955