儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示

发布时间：2022-07-29 09:49

　　延迟满足是一种着眼于未来目标的自我调节能力。儿童的延迟满足能力与其自我控制、认知发展、行为策略、同伴合作等个性品质发展密切关联,并可以预测青春期和成年期的认知发展水平和社会适应功能以及未来成就。儿童延迟满足能力发展主要受机体特征、认知因素和社会因素的影响。未来对儿童延迟满足能力的研究应多关注社会因素的影响作用,修正现有实验研究的不足,促进研究成果应用于实践。 

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【文章目录】：
一、认知因素
    （一）注意和认知过程会增加儿童的延迟等待时间
    （二）认知抽象对儿童控制延迟的能力有重要影响
    （三）元认知能力发展会提升儿童对延迟策略的选择
    （四）自我言语指导有助于儿童延迟满足能力发展
二、儿童的机体特征
    （一）神经机制和生理机制会影响儿童的延迟策略
    （二）儿童气质对儿童延迟满足能力的影响
    （三）儿童的个性特点对儿童延迟满足能力的影响
三、社会环境
    （一）榜样示范影响儿童延迟等待的时间
    （二）父母教养的方式和态度影响儿童的延迟满足能力
    （三）不同情境对儿童延迟满足能力的影响
    （四）儿童的启动言语和对承诺奖励人的信任程度影响延迟满足能力
四、启示及其展望
    （一）来自儿童认知与机体特征的启示
    （二）社会性因素的启示
    （三）研究展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同认知卷入程度分心活动对幼儿延迟满足的影响[J]. 曹碧华,张平,李红,唐艳,李富洪.  学前教育研究. 2019(09)
[2]Visual problems: a review of prevalence studies on visual impairment in school-age children[J]. Uchenna C.Atowa,Rekha Hansraj,Samuel O.Wajuihian.  International Journal of Ophthalmology. 2019(06)
[3]父母教养对学前幼儿自我控制能力发展的影响及教养策略探讨[J]. 吴梦希,魏军.  陕西学前师范学院学报. 2018(11)
[4]游戏情境中不同策略对幼儿延迟满足水平的影响[J]. 王玉娇,杨隶瑛,寻芒芒,万春.  陕西学前师范学院学报. 2018(04)
[5]奖赏与自我加工对记忆的影响[J]. 钟毅平,吴云,范伟.  心理科学. 2018(02)



本文编号：3666241