课程思政理念下心理学公共课教学模式的探索

发布时间：2022-08-02 18:33

　　"心理学"作为师范类专业一门重要的公共必修课,在培养高素质师范生方面发挥着重要的作用,在课程教学中融入思政元素,是师范院校心理学公共课教师应该积极思考的问题。首先,在教学内容上,充分融入思政元素;其次,采用多元化的教学方法,提升学生的课堂投入感;最后,在评价体系上,选用过程性评价与终结性评价相结合的方式,真正提高师范生的综合素质。 

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【文章目录】：
1 当前心理学公共课的现状
2 心理学公共课课程思政的途径探索
    2.1 将学生的学习动机与思政目标有机结合
    2.2 树立育人为中心、师生共同成长的发展理念
    2.3 将思政元素融入教学三环节中
    2.4 心理学公共课课程思政化多角度的考核评价体系
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”理念下高校教师的角色转换[J]. 方洲,王玉珏.  教师教育学报. 2019(03)
[2]激发学生学习公共心理学动机的策略探讨[J]. 奚汇慧.  新课程研究(中旬刊). 2017(10)
[3]高校课程学习过程性评价的实践研究[J]. 林怡.  教育与教学研究. 2015(01)



本文编号：3669032