状态焦虑和记忆表征对初中生选择盲的影响

发布时间：2023-03-28 19:46

　　选择盲是指,人们无法注意到他们的选择偏好和被呈现结果之间的不同,但却赞同与他们的最初的选择相反的结果,并为相反的结果提供了选择理由的现象。在日常购物,消费者从几个相似的商品中选出一个喜欢的商品后,商家如果偷偷把商品掉包,如果消费者购物较多,有时难以发现某件商品其实被掉包了,这时就发生了选择盲现象。目前选择盲的研究验证了选择盲在不同领域普遍存在,较少有研究探讨焦虑情绪对选择盲的影响。此外,在有限的认知资源条件下,焦虑情绪是否和记忆表征共同影响初中生选择盲呢?本研究探讨了这个问题。研究包括两个实验。实验1采用2×2被试间设计,通过操纵初中生的状态焦虑水平的高低和图片呈现时间的长短来探讨状态焦虑和表征时间对选择盲的共同影响。结果显示,状态焦虑和表征时间共同影响初中生的选择盲。具体表现为表征时间较短时,低状态焦虑的初中生比高状态焦虑的初中生更容易发生选择盲。实验2采用2×2被试间设计,通过操纵参与者的状态焦虑水平的高低和干扰任务的难度来探讨状态焦虑和干扰强度对选择盲的共同影响。结果显示,状态焦虑和干扰强度共同影响初中生的选择盲。具体表现为,干扰强度较低时,高状态焦虑的初中生比低状态焦虑的初中生...

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一部分 文献综述
    1 概念界定
        1.1 选择盲的概念
        1.2 状态焦虑的概念
    2 研究范式
        2.1 选择盲的研究范式
        2.2 状态焦虑的研究范式
    3 理论解释
        3.1 选择盲的相关理论
        3.2 焦虑的理论解释
    4 文献回顾
        4.1 情绪和表征时间对选择盲影响的相关研究
        4.2 选择盲的应用研究
第二部分 问题提出
    1 前人研究的局限
    2 研究的问题
    3 研究思路
    4 研究意义
第三部分 实验研究
    实验1 状态焦虑和表征时间对初中生选择盲的影响
        1 研究目的与假设
        2 研究方法
            2.1 实验设计
            2.2 被试
            2.3 材料和仪器
            2.4 实验步骤
        3 结果
            3.1 状态焦虑的诱发
            3.2 状态焦虑与表征时间对选择盲的影响
        4 讨论
        5 小结
    实验2 状态焦虑和干扰强度对初中生选择盲的影响
        1 实验目的与假设
        2 研究方法
            2.1 实验设计
            2.2 被试
            2.3 材料和仪器
            2.4 实验步骤
        3 结果
            3.1 状态焦虑的诱发
            3.2 状态焦虑与干扰强度对选择盲的影响
        4 讨论
        5 小结
第四部分 总讨论
    1 初中生选择盲现象的稳定性
    2 状态焦虑和记忆表征对选择盲的影响
    3 硏究局限
    4 硏究展望
    5 选择盲现象的教育建议
第五部分 总结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3773166