5岁儿童面孔识别的同龄效应及影响因素

发布时间：2024-06-04 04:02

　　面孔识别的同龄效应,指记忆年龄与面孔年龄之间的相互作用,产生个体对同龄面孔的再认成绩高于异龄面孔的现象。现有过度泛化假说、多维空间理论、内外群体模型和分类个性化模型等理论均对该现象进行解释,但尚未得到共识。以往研究在以成年人和老年人为被试的研究中均发现了同龄效应现象,但针对儿童产生该现象的具体年龄阶段尚未得到定论。本文试图在以往研究基础上,验证5岁儿童是否存在同龄效应并对其影响因素进行探究。根据研究目的,本研究以三个实验来探究5岁儿童面孔识别的同龄效应是否存在及影响因素。实验一采用标准再认范式,以47名儿童为被试、标准面孔照片为实验材料,验证5岁儿童是否存在同龄效应;实验二在实验一基础上,将实验材料改为半身照片,探讨实验材料的改变是否影响儿童同龄效应的产生;实验三以90名5岁儿童为被试,探讨三种编码任务要求(吸引力评价、面孔年龄分类、有意识记)是否影响同龄效应的评估。实验结果表明:(1)采用标准再认实验范式,验证5岁儿童不存在面孔识别的同龄效应现象,而出现了对老年面孔辨别力最高的“祖父母效应”。在再认成绩上,儿童对老人照片组的辨别最好,儿童照片组次之青年照片组最差。5岁儿童对于老年组照...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1,不同年龄以及不同熟悉度面孔对儿童辨别力影响的交互作用图

年龄的主效应进行事后检验。结果显示尽管儿童对青年组于对儿童组照片但是这种差异并未达到显著标准。此外儿与儿童组照片辨别力差异也不显著。但儿童对于青年组照力差异显著，表明儿童对于老年组照片的辨别力显著高见表4.3。从平均数上看，儿童对老人照片组的辨别力优青年照片组。（如图1所示....

图3吸引力编码任务下儿童对三个年龄照片辨别力图

1不同编码任务下儿童对三个年龄面孔照片的再认成绩的差异分1.1吸引力编码任务下儿童对三个年龄面孔照片的再认成绩的差在吸引力编码任务下，以5岁儿童在每组图片上的辨别力d'为因素重复测量方差分析结果表明：吸引力编码任务下面孔年龄主2,48)=2.279，p>0.01，η2=....

图4在年龄分类编码任务下儿童对三个年龄照片辨别力图

图4在年龄分类编码任务下儿童对三个年龄照片辨别力图有意识记编码任务下儿童对三个年龄面孔照片的再认成意识记任务下，以儿童在每组图片上的辨别力d'为因变方差分析。方差分析的结果表明：在有意识记任务下儿童著（F(2,48)=5.441，p=0.018<0.05，η2=0.437....

图5有意识记编码任务下儿童对不同年龄面孔辨别力箱图

图5有意识记编码任务下儿童对不同年龄面孔辨别力箱图表6.5事后检验表平均值差值标准误差显著性b差值的95%下限儿童-1.130.615.109-2.585老人-1.786*.553.015-3.095青年1.130.615.109-.32....

本文编号：3988836