简版无法忍受不确定性量表在中学生中应用的效度和信度

发布时间：2017-07-06 13:01

  本文关键词：简版无法忍受不确定性量表在中学生中应用的效度和信度

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【摘要】：目的:检验简版无法忍受不确定性量表(IUS-12)测评中学生人群的适用性。方法:选取中学生800人(样本1)用于进行条目分析和探索性因子分析;另外选取中学生475人(样本2),用于进行验证性因子分析及聚合效度、区分效度、组合信度以及内部一致性信度检验。在样本1中,选取90人施测特质焦虑分量表(T-AT)、元担忧量表(MWQ)、特质抑郁分量表(T-DS)、无法忍受不确定性量表(IUS)检验效标效度;半个月后,在样本1中随机选取120人进行重测。结果:探索性因子分析得到预期性行为、抑制性行为与预期性情绪3个因子,累积解释量表总变异量的53.42%;验证性因子分析表明模型拟合较好(χ~2/df=2.57,CFI=0.91,TLI=0.88,RM SEA=0.05,SRM R=0.06);IUS-12中文版总分与T-AT、MWQ、T-DS、IUS得分均呈正相关(r=0.44、0.54、0.40、0.93,均P0.001)。IUS-12中文版总量表的Cronbachα系数和组合信度分别为0.79和0.83,3个因子的α系数和组合信度分别为0.74和0.82、0.74和0.67、0.74和0.67;IUS-12中文版总量表的重测信度为0.80,3个因子的重测信度分别为0.82、0.67和0.66。结论:修订后的简版无法忍受不确定性量表测评中学生显示有良好的效度和信度。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【关键词】： 无法忍受不确定性 效度 信度 中学生
【基金】：黑龙江省自然科学基金面上项目(G2016004) 哈尔滨师范大学青年学术骨干资助计划项目(SGB201214) 沈阳师范大学博士科项目启动资金 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12522093)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 在社会生活中,不是每一件事情都是百分之百滞后,且有关中学生无法忍受不确定性量表的中文的确定,个体常会遇到一些不确定性的情境或信版测量工具较少。为此,本研究引进IUS-12并在息,而个体对这些不确定性信息或情境的反应会因中学生样本中进行修订,为我国不确定性容忍度领人而

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