小学生应激性生活事件量表的编制

发布时间：2017-07-08 21:07

  本文关键词：小学生应激性生活事件量表的编制

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【摘要】：目的:编制小学生应激性生活事件量表并检验其效度和信度。方法:通过对小学生、家长及教师的开放式问卷调查和查阅文献,编制小学生应激性生活事件量表(SSLEPSS)。选取重庆市1所小学的学生386人进行预测,对初始量表进行条目筛选及探索性因子分析;在另外4所小学选取小学生1419人进行正式施测,对正式量表进行验证性因子分析及信度检验;采用中小学生心理健康量表(MHT)进行效标效度检验;两周后从中选取小学生99人进行重测。结果:SSLEPSS包含30个条目,分为5个维度,因子负荷在0.43~0.77之间,可解释总变异的51.14%;验证性因子分析结果显示因素模型拟合良好(χ~2/df=4.00,GFI=0.93,AGFI=0.91,CFI=0.85,IFI=0.86,RM SEA=0.05);除SSLEPSS师生关系维度得分与MHT自责倾向分量表得分的相关无统计学意义外,SSLEPSS总分及各维度得分与MHT总分及各分量表得分均呈正相关(r=0.24~0.57,均P0.01)。总量表的Cronbachα系数为0.89,各维度的Cronbachα系数为0.60~0.78;总量表重测信度(ICC)为0.81,各维度的重测信度为0.63~0.74。结论:小学生应激性生活事件量表有较好的效度和信度,能够作为测量小学生心理应激水平的工具。
【作者单位】： 重庆医科大学公共卫生与管理学院医学与社会发展研究中心健康领域社会风险预测治理协同创新中心;
【关键词】： 心理应激 小学生 效度 信度
【基金】：重庆市科学技术委员会基础与前沿项目(cstc2013jcyjA 10001) 国家自然科学基金青年科学基金项目(81502825)
【分类号】：B841.7
【正文快照】： 现代的应激概念认为,心理应激是个体察觉需求与满足需求能力不平衡时倾向于通过整体的心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程[1]。适度的心理应激对人的健康和功能活动有促进作用,而那些长期、超过个人适应和应对能力的心理应激会产生不同程度的消极影响[2],如易疲劳,

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