儿童自我调节水平的发展与培养——养育科学的视角

发布时间：2017-07-18 08:05

  本文关键词：儿童自我调节水平的发展与培养——养育科学的视角

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【摘要】：自我调节是儿童社会化过程中的重要内容,也是父母养育的重要目标。在不同的年龄阶段,儿童自我调节的发展具有不同的特点。笔者通过分析儿童在婴儿、幼儿、小学和青少年不同阶段自我调节的特点,提出各阶段促进儿童自我调节发展的家庭教育重点及相应的促进途径,为家庭背景下儿童自我调节的发展与培养提供实践指导。
【作者单位】： 吉林大学哲学社会学院;教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所;东北师范大学教育学部;
【关键词】： 自我调节 儿童 养育
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目(11YJC190018) 吉林省教育厅“十二五”社科项目(2011387) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JJD880008)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 2.教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所,吉林长春130024;3.东北师范大学教育学部,吉林长春130024)自我调节是儿童社会化过程中重要的方面,它直接影响着儿童在学习、生活、社会交往和人格品质方面的发展[1]。自我调节的发展受遗传因素和后天环境的影响。

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本文编号：556714