9岁儿童执行功能与创造力的关系
发布时间：2017-07-31 00:31
本文关键词：9岁儿童执行功能与创造力的关系
【摘要】：为了探究9岁儿童执行功能在创造力过程中的作用关系,本研究采用包含10项任务的执行功能测评系统、执行功能行为评定量表(BRIEF)父母版、6项创造力测评任务及瑞文智力测试对398名小学4年级儿童的执行功能、创造力及智力进行测评。研究结果表明：1)9岁儿童执行功能具有可分离性,可分为工作记忆广度、刷新、语音抑制、视空间抑制、反应转换和规则转换6个子成分；2)抑制控制和创造性人格倾向分别对创造性思维存在正向和负向的预测作用；3)反应转换和启动行为对创造力产品具有正向预测作用；4)工作记忆对创造性人格倾向具有正向预测作用；5)高创造力者比低创造力者表现出更高的执行功能水平；6)智力与执行功能的工作记忆有显著相关。结论：执行功能对创造力具有正向的促进作用,高创造力水平能预测高执行功能水平,两者在互相预测关系上表现表现出一致的对应性。
【关键词】：执行功能 创造力 智力 9岁儿童
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-10
- 第一章：文献综述10-20
- 1. 引言10
- 2. 文献综述10-20
- 2.1 执行功能研究综述10-13
- 2.1.1 执行功能的概念与内涵10-12
- 2.1.2 执行功能的测评与评估12
- 2.1.3 执行功能的发展特点12-13
- 2.1.4 执行功能与智力、人格的研究13
- 2.2 创造力研究综述13-16
- 2.2.1 创造力的定义与内涵13-14
- 2.2.2 创造力的评估与测量14-15
- 2.2.3 创造力的发展研究15-16
- 2.3 执行功能与创造力的研究综述16-20
- 2.3.1 执行功能与创造力共享脑神经基础16-17
- 2.3.2 9岁儿童执行功能与创造力的发展特殊性17
- 2.3.3 执行功能与创造性思维的研究17-19
- 2.3.4 执行功能与创造力产品的研究19
- 2.3.5 执行功能与创造性人格的研究19-20
- 第二章：问题提出及研究假设20-26
- 1. 问题提出20-22
- 1.1 对9岁儿童发展特殊时期的探讨不足20
- 1.2. 执行功能与创造力的考察并不完整20-21
- 1.3 执行功能与创造力的关系不明朗21
- 1.4 智力与执行功能和创造力的关系不清晰21-22
- 2. 研究假设22-24
- 3. 研究框架与施测安排24-26
- 第三章：9岁儿童执行功能特点26-49
- 研究1：执行功能任务测评程序编制及检验26-41
- 1. 研究目的26-27
- 2. 研究方法27
- 2.1 被试27
- 2.2 研究程序27
- 3. 测评任务27-35
- 3.1 工作记忆任务28-30
- 3.2 抑制控制任务30-33
- 3.3 定势转换任务33-35
- 4. 结果分析35-38
- 4.1 工作记忆任务分析35-36
- 4.2 抑制控制任务分析36-37
- 4.3 定势转换任务分析37
- 4.4 执行功能的三因素模型的验证37-38
- 5. 讨论与分析38-40
- 5.1 工作记忆任务模型39
- 5.2 抑制控制任务模型39
- 5.3 定势转换任务模型39
- 5.4 执行功能三因素模型39-40
- 6. 结论40-41
- 研究2：9岁儿童执行功能特点41-49
- 1. 研究目的41
- 2. 研宄方法41
- 3. 实验任务41-42
- 4. 结果分析42-45
- 4.1 执行功能任务测评、行为评定及智力的描述性结果42-43
- 4.2 执行功能任务测评、行为评定及智力的相关分析43-44
- 4.3 执行功能任务测评、行为评定及智力的性别差异分析44-45
- 5. 讨论与分析45-48
- 5.1 执行功能任务测评与行为评定量表的关系45-46
- 5.2 执行功能任务内部各成分的关系46-47
- 5.3 智力与执行功能的关系47
- 5.4 执行功能任务表现上的性别差异47-48
- 6. 结论48-49
- 第四章：9岁儿童的创造力特点49-59
- 研究3：9岁儿童创造力特点研究49-59
- 1.研宄目的49
- 2. 研究方法49-50
- 2.1 被试49
- 2.2 研究程序49-50
- 2.3 创造力的测量方法50
- 3. 实验任务50-52
- 4. 结果分析52-57
- 4.1 创造性思维、创造力产品和创造性人格倾向的描述性结果52-53
- 4.2 创造性思维、创造力产品和创造性人格倾向的相关分析53
- 4.3 创造性思维、创造力产品和创造性人格倾向的验证性因素分析53-55
- 4.4 创造性思维、创造力产品和创造性人格倾向的性别差异分析55-56
- 4.5 创造性人格对创造性思维的回归分析56-57
- 5. 讨论与分析57-58
- 5.1 创造力测评的信效度57
- 5.2 创造性思维、创造力产品与创造性人格的关系57-58
- 5.3 创造性思维、创造力产品与创造性人格的性别差异58
- 6. 结论58-59
- 第五章：9岁儿童执行功能与创造力的关系探究59-74
- 研究4：执行功能与创造性思维的关系探究59-66
- 1. 研究目的59
- 2. 研究方法59
- 3. 实验任务59
- 4. 结果分析59-63
- 4.1 执行功能与创造性思维的相关分析59-60
- 4.2 执行功能对创造性思维的预测分析60-61
- 4.3 高、低创造性思维水平者的执行功能表现61-63
- 5. 讨论与分析63-64
- 5.1 执行功能与创造性思维关系紧密63
- 5.2 抑制控制对创造性思维的预测力高于工作记忆和定势转换63
- 5.3 抑制控制和创造性人格共同对创造性思}性げ庾饔，
本文编号：596754
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