文化启动对蒙汉双文化者二语表达的影响

发布时间：2017-08-03 08:26

  本文关键词：文化启动对蒙汉双文化者二语表达的影响

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【摘要】：语言活动是人类最重要、最频繁的一种活动,个体在日常交流、与他人交往、表达观点和学习知识时等都要使用语言,语言对于个体具有举足轻重的作用。近年来,随着双语者数量的增加,有关双语的研究也取得了一定的进展。已有研究发现,双语者在两种语言的使用过程中,很多因素,如语言环境、二语习得年龄、二语熟练程度、语言经验、语言相似性等,都会对双语者的二语表征产生影响。而如今,在全球化的背景下,双语者同时接触两种或多种不同的文化,成为双文化或多文化者。近期,有研究发现,汉-英双文化者在接触本民族文化线索后,其第一语言(汉语)对第二语言(英语)表达的流畅性产生干扰。研究表明,与本民族有关的文化线索也会影响双文化个体的二语表达。已有研究采用文化启动范式仅开展了不同主流文化的双文化个体的研究,并未采用此范式考察同一主流文化背景的少数民族双文化个体语言交流中的文化特点。因此,本研究以蒙-汉双文化者为研究对象,采用文化启动范式,考察蒙-汉双文化者使用二语交流时的文化影响。实验一以蒙-汉双文化者为研究对象,以汉族单文化者为对照,采用文化启动范式,考察双文化者完成对话任务时本民族文化线索对汉语表达的影响。结果发现,双文化组的流畅性印象和语速在不同文化启动条件下差异均显著,蒙文化启动条件下的流畅性印象和语速低于汉文化启动条件;单文化组的流畅性印象和语速在不同文化启动条件下均无显著差异。实验二以蒙-汉双文化者为研究对象,采用文化启动范式,考察双文化者完成描述任务和编故事任务时文化线索对其汉语表达的影响。结果发现,双文化者的流畅性印象和语速在不同文化启动条件下差异均显著,蒙文化启动条件下的流畅性印象和语速低于汉文化启动条件。研究结果表明,与母语有关的文化线索影响蒙-汉双文化大学生的汉语表达,蒙-汉双文化大学生接触本民族文化线索时,其第一语言对第二语言的流畅性产生干扰。证明不仅并列双文化者(如汉-英双文化者)会出现文化框架的转换,混合双文化者(如蒙-汉双文化者)也会受文化启动的影响出现文化框架的暂时转换。
【关键词】：蒙-汉双文化者 二语表达 文化启动 文化框架转换
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 前言10-11
• 第一部分 文献综述11-21
• 1 双文化个体与双语个体11-12
• 2 文化启动范式及方法12-13
• 3 跨文化心理学领域的两个理论13-15
• 3.1 文化静态理论13-14
• 3.2 文化动态建构理论14-15
• 4 双文化个体与双语个体的跨文化研究现状15-21
• 4.1 认知方面15-16
• 4.2 自我构念方面16-17
• 4.3 归因方面17
• 4.4 自我参照效应方面17-18
• 4.5 语言方面18
• 4.6 其他方面18-21
• 第二部分 问题提出及研究假设21-23
• 1 问题提出21
• 2 研究假设21
• 3 研究方法21-22
• 4 研究意义22-23
• 第三部分 实验研究23-34
• 1 实验一不同面孔图片启动对二语表达的影响23-28
• 1.1 实验目的23
• 1.2 实验假设23
• 1.3 实验方法23-25
• 1.3.1 被试23-24
• 1.3.2 实验材料24
• 1.3.3 实验设计24
• 1.3.4 实验过程24-25
• 1.4 实验结果25-27
• 1.4.1 汉语表达熟练程度基线一致性结果25-26
• 1.4.2 对话任务的流畅性印象和语速结果26-27
• 1.5 讨论27-28
• 2 实验二文化标识图片启动对二语表达的影响28-34
• 2.1 实验目的28
• 2.2 实验假设28
• 2.3 实验方法28-30
• 2.3.1 被试28-29
• 2.3.2 实验材料29
• 2.3.3 实验设计29
• 2.3.4 实验过程29-30
• 2.4 实验结果30-33
• 2.4.1 汉语表达熟练程度基线一致性结果30-31
• 2.4.2 描述任务的流畅性印象和语速结果31-32
• 2.4.3 编故事任务的流畅性印象和语速结果32-33
• 2.5 讨论33-34
• 第四部分 综合讨论34-38
• 1 文化启动效应的验证34
• 2 文化线索对双文化者二语表达的影响34-37
• 3 本研究的不足与未来研究方向37-38
• 第五部分 结论38-39
• 参考文献39-44
• 附录44-46
• 致谢46-47
• 攻读学位期间发表的学术论文47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 刘彦芬;;文化启动对文化蕴涵词再认的影响实验研究[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年08期

2 杨晓莉;刘力;张笑笑;;双文化个体的文化框架转换:影响因素与结果[J];心理科学进展;2010年05期

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本文编号：613415