强迫症首次发病儿童认知功能调查

发布时间：2017-08-03 22:25

  本文关键词：强迫症首次发病儿童认知功能调查

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【摘要】：目的了解儿童强迫症患者的认知功能特点,为儿童强迫障碍的诊断及治疗提供依据。方法以新乡医学院第二附属医院住院及门诊收治的37例首次发病的儿童强迫症患者为研究对象,均符合《美国精神障碍诊断与统计手册第4版修订版》强迫症诊断标准,以年龄、性别及受教育年限与强迫症组相匹配的40名健康儿童作为对照。使用Yale.Brown强迫量表对强迫症状患者进行症状评定。采用中国韦氏儿童智力测验、Stroop测验、连线测验、视觉空间记忆、霍普金斯词语学习测验、词语流畅性测验、迷宫测验评估认知功能。结果强迫症组的木块(7.06±3.64)、排列(6.79±4.67)、拼凑(7.88±3.96)、单词(78.94±13.61)、颜色(69.41±25.25)、色词(32.12±15.28)、视觉空间3次测试[(5.98±5.65)(6.64±7.45)(7.74±4.48)]、霍普金斯词语学习测验(18.55±5.66)、词语流畅性(13.80±7.04)及迷宫测验(13.01±10.22)评分低于正常对照组[分别为木块(10.03±2.35)、排列(8.90±1.71)、拼凑(9.47±2.28)、单词(89.45±19.85)、颜色(80.34±16.56)、色词(45.69±6.34)、视觉空间3次测试[(8.24±2.82)(9.08±1.78)(9.08±1.78)]、霍普金斯词语学习测验(23.69±4.64)、词语流畅性(17.52±5.84)及迷宫测验(20.34±4.12)],连线测验评分(58.01±37.18)高于对照组(42.80±11.78),差异均有统计学意义(P值均0.05)。结论儿童强迫症患者存在广泛的认知功能损害,涉及非语言能力、注意、记忆及执行能力方面。
【作者单位】： 新乡医学院第二附属医院儿童少年精神科;
【关键词】： 强迫 认知障碍 精神卫生 儿童
【基金】：河南省教育厅科学技术研究重点项目(12A320018) 河南省重点科技攻关项目(132102310446)
【分类号】：B842.1
【正文快照】： 强迫障碍是儿童时期出现的以强迫观念和强迫动作为主要症状,伴有焦虑情绪和适应困难的一种心理障碍[1],病因不明、治疗困难且反复发作,严重影响患者的社会功能和生活质量。2001年国外有文献报道,强迫障碍在儿科的患病率为0.25%,大多分布在13~15岁[2]。30%~50%的成人强迫障碍起

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本文编号：616630