认知抑制对创造性科学问题提出的影响:认知风格的中介作用

发布时间：2017-08-05 03:08

  本文关键词：认知抑制对创造性科学问题提出的影响:认知风格的中介作用

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【摘要】：以105名大学生为被试,考察了认知抑制能力与创造性科学问题提出之间的关系,以及认知风格的中介作用。结果表明:(1)个体的认知抑制能力与创造性科学问题提出之间呈现正相关,对于个体在开放性情境下的问题提出流畅性、灵活性和独创性可以起到显著的正向预测作用;对于封闭性问题情境下的预测作用则并不显著。(2)认知风格在认知抑制能力与开放性情境下的创造性科学问题提出之间的关系中具有中介作用,主要表现为认知抑制能力高的个体具有更强的场独立倾向,进而在开放性情境下的创造性科学问题提出活动中表现更好。
【作者单位】： 现代教学技术教育部重点实验室;中国基础教育质量检测协同创新中心;陕西师范大学心理学院;北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 认知抑制 创造性科学问题提出 认知风格 中介作用
【基金】：国家社会科学基金重大项目(14ZDB160) 国家自然科学基金项目(31271110,31470977)
【分类号】：B842
【正文快照】： 1引言创造力是人类个体能力的最高形式和核心。提出问题是创新的开始,越来越多的心理学家认为善于提出问题是创造性思维的重要特征之一(Tonget al.,2013)。创造性的获得通常源于问题提出而不是问题解决(Getzels,1975;GetzelsCsik-szentmihalyi,1975),问题提出能力相比于问题

【共引文献】

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本文编号：622890