不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究

发布时间：2017-08-06 03:14

  本文关键词：不同学龄阶段农村留守儿童心理健康状况比较研究

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【摘要】：采用心理健康诊断测验(MHT)对湖南省小学三年级、小学五年级、初中二年级、高中二年级1192名留守儿童和1077名非留守儿童进行心理健康测查,比较其心理健康状况。结果发现:(1)留守生活不利于儿童心理健康发展;(2)学龄阶段越高,留守的可能性也越高;(3)低学龄阶段留守儿童较高学龄阶段留守儿童有更突出的心理问题。应进一步加强对留守儿童特别是低龄留守儿童的心理健康教育,建立以政府为主导、学校为重点、家庭为核心、村组(社区)为依托、全社会共同参与的农村留守儿童关爱服务体系,促进农村留守儿童身心健康发展。
【作者单位】： 湖南农业大学儿童青少年健康促进研究中心、教育学院;湖南农业大学儿童青少年健康促进研究中心、东方科技学院;
【关键词】： 农村留守儿童 学龄阶段 心理健康
【基金】：教育部人文社会科学规划项目(项目编号:11Y JA 880177) 2013年湖南省教育规划重点项目(项目号:XJK013AXL001)成果 2014年湖南省教育厅科研重点项目(项目号:14A063)
【分类号】：D422.6;B844.1
【正文快照】： 一、问题提出20世纪80年代初以来,随着我国现代化进程的不断加快,农村富余劳动力开始大规模地向城市转移。绝大部分农民工在背井离乡寻求发展的同时,会选择把子女留在户籍所在地,让他们继续在当地的农村上学,由此产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童(简称留守儿童)

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【共引文献】

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本文编号：628132