网络游戏成瘾的精神动力学阐释及教育启示

发布时间：2017-08-12 06:01

  本文关键词：网络游戏成瘾的精神动力学阐释及教育启示

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【摘要】：运用精神动力学的分析,本文认为网络游戏成瘾的本质是个体的超我功能受损,在本我的动力推进下丧失了与现实世界的链接,通过对网络游戏这一过渡性客体的过度心理投注,在网络游戏中获得幻想的满足。对网络游戏成瘾学生的教育要从原生家庭和学校互动着手,共同改进教育环境,以榜样学习、靶向动力强化等方式增加学生与现实社会的链接,加强团体动力对个体的影响,完善个体的社会支持系统以帮助个体戒除网络游戏成瘾。
【作者单位】： 暨南大学心理健康教育中心;暨南大学珠海校区心理健康教育中心;
【关键词】： 网络游戏成瘾 精神动力学 教育
【基金】：2012年全国教育科学规划教育部重点课题《大学生网络成瘾典型心理治疗法的实证比较研究》的研究成果(项目编号:DBA120178)
【分类号】：B844
【正文快照】： 现今时代,出现了在数字技术的陪伴下成长起来的N世代(Net Generation),他们将网络技术构筑的世界当做生而有之的一部分,思想和行为都表现出网络传播的特征,在数字世界中是“原住民”[1],这一批“原住民”主要集中在80、90年代和00年代自然人群中。在中国互联网络信息中心发布，

本文编号：660041