儿童不公平厌恶发展特点及影响因素的研究

发布时间：2017-08-13 07:18

  本文关键词：儿童不公平厌恶发展特点及影响因素的研究

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【摘要】：不公平厌恶是一种公平行为,是人们对不公平结果的抵抗,即个体拒绝自己比别人获得较多或者较少利益。它包括两种类型:有利不公平厌恶(当自己可能比别人获得更多利益时个体对不公平结果的抵抗)和不利不公平厌恶(当自己可能比别人获得较少利益时个体对不公平结果的抵抗)。近年许多研究发现,儿童不公平厌恶在其总体发展上存在较为一致的发展趋势,年长儿童比年幼儿童表现更多公平行为;在具体类型上存在不同的发展特点,儿童8岁或者8岁以后才表现出更多的有利不公平厌恶行为,而即使年幼的4岁儿童也普遍表现了不利不公平厌恶行为。但是关于儿童不公平厌恶发展的具体年龄阶段或特点以及影响两种不同类型不公平厌恶发展的因素的探讨并不多见,也未达成一致的结论。所以,本论文设计两个相互承接的研究探讨儿童不公平厌恶的发展特点和影响因素。研究一,以169名4-8岁儿童为被试,采用改编后的独裁者博弈任务探讨儿童不公平厌恶的总体发展特点、有利不公平厌恶与不利不公平厌恶各自的发展特点及比较两种类型不公平厌恶发展特点。其后,研究二以研究一的结果为依据,选择合适的年龄段儿童为被试,共45名,采用实验法与故事情境法进一步探讨错误信念与声誉对儿童有利不公平厌恶的影响。综合研究一和研究二的结果,得到如下结论:(1)在不公平厌恶的总体发展上,4岁儿童已出现不公平厌恶行为,但4岁、5岁儿童不公平厌恶的总体发展水平还不成熟,6岁、7岁、8岁儿童不公平厌恶的总体发展水平高于4岁和5岁儿童;(2)两种类型不公平厌恶发展趋势不一致,4岁、5岁儿童的有利不公平厌恶行为正在发展,6岁、7岁、8岁儿童比4岁、5岁儿童表现出更多的有利不公平厌恶行为;4-8岁儿童普遍表现了不利不公平厌恶行为;(3)不公平厌恶总体的发展趋势主要是由有利不公平厌恶的发展引起;(4)通过错误信念任务的儿童比未通过错误信念任务的儿童表现更多的有利不公平厌恶行为;(5)声誉对4-5岁儿童有利不公平厌恶行为无显著影响。
【关键词】：不公平厌恶 有利不公平厌恶 不利不公平厌恶 错误信念
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 文献综述9-19
• 1.1 不公平厌恶的概念及类型9-10
• 1.2 不公平厌恶的研究方法10-11
• 1.2.1 最后通牒博弈10
• 1.2.2 独裁者博弈10
• 1.2.3 分配额外资源任务10-11
• 1.2.4 迫选游戏11
• 1.3 不公平厌恶的研究11-14
• 1.3.1 动物不公平厌恶研究11-12
• 1.3.2 不公平厌恶的总体发展特点研究12-13
• 1.3.3 有利不公平厌恶的发展特点研究13
• 1.3.4 不利不公平厌恶的发展特点研究13-14
• 1.4 不公平厌恶的影响因素14-17
• 1.4.1 内部因素14-15
• 1.4.2 情境因素15-17
• 1.5 现有研究中存在的不足17-19
• 2 问题提出19-21
• 2.1 提出问题19
• 2.2 研究思路19-20
• 2.3 研究目的与假设20-21
• 3 研究一：4-8 岁儿童不公平厌恶的发展特点21-31
• 3.1 前言21
• 3.2 研究方法21-23
• 3.2.1 被试21
• 3.2.2 研究程序21-22
• 3.2.3 评分标准22-23
• 3.3 研究结果与分析23-27
• 3.3.1 不公平厌恶的总体发展特点23
• 3.3.2 有利不公平厌恶的发展特点23-25
• 3.3.3 不利不公平厌恶的发展特点25-26
• 3.3.4 两种类型不公平厌恶的发展特点比较26-27
• 3.3.5 有利不公平厌恶与不公平厌恶总体关系的分析27
• 3.4 讨论27-30
• 3.4.1 儿童不公平厌恶的总体发展特点27
• 3.4.2 儿童有利不公平厌恶的发展特点27-28
• 3.4.3 儿童不利不公平厌恶的发展特点28-29
• 3.4.4 两种类型不公平厌恶呈现不同的发展特点29-30
• 3.4.5 不公平厌恶总体的发展趋势主要是由有利不公平厌恶的发展趋势主导30
• 3.5 结论30-31
• 4 研究二：错误信念、声誉对儿童有利不公平厌恶的影响研究31-35
• 4.1 前言31
• 4.2 研究方法31-32
• 4.2.1 被试31-32
• 4.2.2 研究材料32
• 4.2.3 研究程序32
• 4.3 研究结果与分析32-33
• 4.4 讨论33-34
• 4.4.1 错误信念对有利不公平厌恶的影响33
• 4.4.2 声誉对有利不公平厌恶的影响33-34
• 4.5 结论34-35
• 5 总讨论35-37
• 5.1 不同心理关注导致两种类型不公平厌恶的发展特点不一致35-36
• 5.2 内部因素与情境因素对儿童有利不公平厌恶的影响36-37
• 6 结论37-38
• 参考文献38-41
• 附录 141-42
• 附录 242-43
• 后记43-44

【参考文献】

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1 陈t，

本文编号：666062