学习材料的背景颜色对认知负荷及学习的影响

发布时间：2017-08-13 19:01

  本文关键词：学习材料的背景颜色对认知负荷及学习的影响

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【摘要】：本研究采用2×2的多因素混合实验设计,探讨了物理学习环境之一的学习材料背景颜色对认知负荷及学习的影响。结果发现:(1)背景颜色在对认知负荷的影响上与任务类型产生交互作用,在解决创造性问题时,暖色调(如红色)背景下的认知负荷显著高于冷色调(如蓝色)。(2)从学习成绩上看,暖色调(如红色)更有利于记忆测试问题的解决,冷色调(如蓝色)更有利于创造性问题的解决。(3)认知负荷与任务绩效呈一定程度相关。。
【作者单位】： 吉林师范大学教育科学学院;苏州大学教育学院;
【关键词】： 认知负荷 物理学习环境 背景颜色 任务绩效
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目(15YJA880056)的资助
【分类号】：B842
【正文快照】： 认知负荷理论所要探讨的重大问题之一就是认知负荷的来源及影响因素问题。Paas和vanMerrienboer(1994)提出的认知负荷结构模型认为,认知负荷主要包括因果因素和评价因素两个维度。其中,因果因素包括任务特征与学习者特征及其交互作用,反映了认知负荷的影响因素;评价因素包括心

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本文编号：668816