初中生攻击性特征及沙盘游戏干预

发布时间：2017-08-15 18:13

  本文关键词：初中生攻击性特征及沙盘游戏干预

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【摘要】：随着校园暴力事件的逐步升级,青少年攻击性引发了社会的广泛关注,已成为社会学、心理学研究的热点问题。攻击性是产生攻击性行为的可能性,是人们发起攻击行为的心理特征(张东宁,2004)。如果攻击性得不到有效控制,就会产生危害他人和社会的攻击性行为。基于社会信息加工的双通道模型,可以将攻击性分为外显攻击性和内隐攻击性(Gollwitzer, Banse,Eisenbach, Naumann,2007;Richetin Richardson,2008)。当下,对二者关系的认识可以分为分离论和同一论,实证研究各有支持。目前,攻击性干预研究侧重于外显攻击性,对内隐攻击性的干预研究较少。本研究在探究初中生攻击性特征及外显攻击性与内隐攻击性关系的同时,对高攻击性个体进行团体沙盘游戏的干预,探索沙盘对攻击性干预方法的有效性。本研究采用攻击性量表和攻击性IAT实验程序对华西中学120名八年级学生的外显攻击性及内隐攻击性进行测量。根据调查结果,筛选出高内隐攻击性初中生和高外显攻击性初中生各12名,分别配对分配到干预组与对照组,各6名,对两个干预组分别进行两次团体辅导和十次标准化团体沙盘游戏干预。在干预结束一周后和两个月后分别对24名被试进行后测与延迟后测,以检验团体沙盘游戏对攻击性干预的近期和长期效果。同时,对两个干预组前三次团体沙盘和最后三次团体沙盘的主题进行编码和分析。结果发现；两个干预组的沙盘中,创伤性主题明显减少,治愈主题增多,进一步验证了团体沙盘游戏对攻击性的干预有效性。本研究结论如下：(1)初中男生和女生的外显攻击性表现方式不同；(2)初中生内隐攻击性和外显攻击性是相对分离的结构；(3)团体沙盘游戏干预能有效降低初中生的外显攻击性和内隐攻击性。
【关键词】：初中生 攻击性 团体沙盘游戏 干预
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-7
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究意义6-7
• 第二章 文献综述7-16
• 2.1 攻击性概述7-13
• 2.2 团体沙盘游戏研究综述13-16
• 第三章 问题提出与研究设计16-17
• 3.1 问题提出16
• 3.2 研究设计16-17
• 第四章 研究一：初中生攻击性特征研究17-22
• 4.1 研究目的17
• 4.2 研究假设17
• 4.3 研究方案17-19
• 4.4 结果19-21
• 4.5 讨论21-22
• 第五章 研究二：高攻击性初中生的团体沙盘游戏干预研究22-35
• 5.1 研究目的22
• 5.2 研究假设22
• 5.3 研究方案22-25
• 5.4 结果25-26
• 5.5 讨论26-35
• 第六章 总讨论35-37
• 第七章 研究结论、创新、不足与展望37-38
• 7.1 研究结论37
• 7.2 研究创新、不足与展望37-38
• 参考文献38-42
• 附录42-51
• 致谢51-52
• 个人简介52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 陈顺森;张日f;徐洁;;团体箱庭疗法干预初中生考试焦虑的效果[J];心理与行为研究;2006年04期

2 陈顺森;张日f;陈静;;团体箱庭干预大学生学习倦怠的效果[J];心理与行为研究;2012年02期

3 徐大真,杨治良;内隐社会认知中攻击性行为的性别差异研究[J];河南大学学报(社会科学版);2001年04期

4 陈顺森;徐洁;张日f;;箱庭疗法缓解初中生考试焦虑的有效性[J];心理科学;2006年05期

5 张日f;杜玉春;;攻击性青少年的箱庭作品特征[J];心理科学;2009年01期

6 彭贤;朱丽霞;;团体沙盘游戏在大学生职业生涯规划中的应用[J];心理科学;2011年03期

7 喻丰;郭永玉;;攻击者的注意偏向与归因偏向及其关系[J];心理科学进展;2009年04期

8 叶茂林,彭运石;内隐社会认知视野中的攻击性[J];心理学探新;2004年02期

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本文编号：679588