提示对3～11岁儿童解决类比推理问题的影响

发布时间：2017-08-17 23:06

  本文关键词：提示对3～11岁儿童解决类比推理问题的影响

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【摘要】：随机抽取360名3~11岁儿童,采用几何图形、关系图形、词语、数字、故事五种材料,考察提示对儿童类比推理的影响。结果发现:(1)提示对3~4岁和8~9岁儿童几何图形类比推理成绩有影响;提示对3~4岁和9~11岁儿童词语类比推理成绩有影响;提示对3~11岁儿童数字类比推理成绩均有影响;提示对3岁和8~11岁儿童关系图形类比推理成绩有影响;提示对3~4岁和8~11岁儿童故事类比推理成绩有影响;(2)提示使原本不会类比推理的3岁儿童能够初步进行类比推理。
【作者单位】： 深圳大学师范学院;
【关键词】： 儿童 类比推理 提示
【基金】：广东省教育科研“十一五”规划2011年度研究项目(2011TJK359)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言类比推理(Analogical Reasoning)是人类认知发展的核心能力之一,是根据两类事物的结构相似性和一类事物已有的特征推出另一类事物也具有此特征的过程(王亚同,1999)。以往研究主要采用A∶B∷C∶D式类比任务和问题解决类比任务。20世纪70年代,Piaget首先采用A∶B∶∶C∶D式

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本文编号：691517