中国儿童青少年人格发展与培养研究三十年

发布时间：2017-08-19 23:21

  本文关键词：中国儿童青少年人格发展与培养研究三十年

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【摘要】：儿童青少年人格发展与培养是新世纪全面推进素质教育的一个关键性问题。自1981年以来,我们将理论研究、实证研究和经验总结有机结合,在全面系统地评述儿童人格发展理论的基础上,采用综合研究方法对我国儿童青少年人格进行全方位系统研究,基本构建出我国儿童青少年,特别是儿童人格发展与教育的基本框架。本文将具体阐述我们三十多年来对于儿童青少年人格发展研究的成果,系统地阐述儿童青少年人格及重要特质的结构,发展的一般特点,影响儿童青少年人格发展的因素,以及培养儿童健全人格发展的有效模式,并对未来的研究提出建议。
【作者单位】： 辽宁师范大学心理学院;
【关键词】： 儿童 青少年 人格 发展 培养
【基金】：国家社会科学基金重点项目“我国儿童青少年人格发展及其培养研究”(11AZD089)
【分类号】：B848
【正文快照】： 1前言人格是在生物基础上受社会生活条件制约而形成的独特而稳定的具有调控能力、倾向性和动力性的各种心理特征的综合系统(杨丽珠,1993)。儿童人格是以个性差异、适应特征和生活事件整合的形式表现出来的,在文化和情境中体现差异性和复杂性(De Young,2010)。作为决定人的典型

【参考文献】

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本文编号：703502