自我关注对大学生压力与负性情绪关系的调节作用

发布时间：2017-08-20 00:00

  本文关键词：自我关注对大学生压力与负性情绪关系的调节作用

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【摘要】：目的:考察自我关注对大学生压力与负性情绪关系的调节作用。方法:采用自我意识量表(SCS),大学生压力量表(CSS),流调中心用抑郁量表(CES-D),状态焦虑问卷(SAI)对373名大学生进行了调查。结果:1压力及三个分量表均与抑郁和焦虑呈显著正相关;公我关注与抑郁和焦虑均呈显著正相关,私我关注与抑郁呈显著负相关、与焦虑相关不显著。2公我关注在压力与焦虑间起调节作用;公我关注在学业压力与焦虑、学业压力与抑郁、消极生活事件与焦虑间起调节作用;私我关注在学业压力与焦虑、消极生活事件与焦虑、消极生活事件与抑郁间起调节作用。结论:自我关注在压力与负性情绪间起一定的调节作用。
【作者单位】： 首都师范大学心理系 北京市"学习与认知"重点实验室;西南大学心理学院;
【关键词】： 自我关注 压力 负性情绪 大学生
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJLCLX031)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 焦虑和抑郁等负性情绪已经成为大学生学习成绩下降、休学、退学乃至自杀的重要原因。研究表明压力与负性情绪有显著的相关[1]。后续研究发现,压力与负性情绪的关系还受到诸多因素的调节,如幽默感、认知倾向、时间管理倾向等[2-4]。近年来,国外研究者发现自我关注能调节压力与

【参考文献】

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4 张漓，

本文编号：703579