初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的关系研究

发布时间：2017-08-28 23:20

  本文关键词：初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的关系研究

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【摘要】：随着社会竞争压力的增大,各行各业的职业倦怠也随着在急剧增加。中学教师作为一种高情绪劳动的工作者,在其教学工作过程中所采用的情绪劳动策略不仅对教师本身,更关键的是对学生的发展会产生极为深远的影响。同时关注教师的职业倦怠,如何利用情绪劳动策略和心理资本去更好的降低职业倦怠,不仅仅是现阶段教育工作者所去努力的方向,也是更好促进教育事业和教育质量提升的关键环节。根据方便取样原则,本研究以湖南省长株潭地区部分初中教师为研究对象,采用《中学教师情绪劳动问卷》、《中小学教师心理资本问卷》和《职业倦怠量表》进行测量,共发放问卷450份,并通过SPSS17.0和AMOS17.0进行数据分析予以验证。本研究的主要结论:1、初中教师具有较高的情绪劳动策略和心理资本,较低的职业倦怠;情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的各维度在人口学变量上存在差异。2、初中教师的情绪劳动策略与心理资本呈显著正相关;初中教师的心理资本与职业倦怠呈显著负相关;3、中学教师的情绪劳动策略可以预测职业倦怠;4、在情绪劳动策略对职业倦怠的影响过程中,心理资本起着调节作用。
【关键词】：初中教师 情绪劳动策略 心理资本 职业倦怠
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842.6
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-14
• 1.1 研究背景及问题的提出9-11
• 1.2 研究目的和研究意义11-14
• 2 文献综述14-27
• 2.1 情绪劳动策略的相关研究14-18
• 2.2 心理资本的相关研究18-20
• 2.3 职业倦怠的相关研究20-23
• 2.4 情绪劳动策略、心理资本与职业倦怠的关系研究23-27
• 3 研究设计27-30
• 3.1 研究方法27-29
• 3.2 研究假设29-30
• 4 研究结果30-38
• 4.1 初中教师情绪劳动策略、心理资本、职业倦怠现状30-33
• 4.2 情绪劳动策略、心理资本、职业倦怠的相关分析33-35
• 4.3 调节变量的验证35-38
• 5 讨论38-45
• 5.1 初中教师情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠现状分析38-41
• 5.2 情绪劳动策略、心理资本和职业倦怠的关系讨论41-43
• 5.3 心理资本在情绪劳动策略与职业倦怠之间调节作用的讨论43-45
• 6 结论45-46
• 7 研究局限与展望46-47
• 7.1 研究局限46
• 7.2 研究展望46-47
• 参考文献47-53
• 附录一：问卷资料53-56
• 附录二：攻读硕士期间发表的论文56-57
• 致谢57

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