父亲教育参与对幼儿社会适应的影响

发布时间：2017-08-29 01:15

  本文关键词：父亲教育参与对幼儿社会适应的影响

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【摘要】：目的:考察父亲教育参与是否具有独立于母亲教育参与的独特贡献,以及父亲教育参与作用的发挥是否依赖于母亲教育参与的程度。方法:以372名3~6岁幼儿及其父母为被试,以学前儿童父母参与量表、学前行为水平量表为研究工具,考察父亲教育参与对幼儿社会适应的影响。结果:1控制母亲教育参与后,父亲教育参与仍显著预测幼儿的情绪问题和行为问题,对幼儿社会能力的预测作用不再显著;2父亲教育参与显著预测高母亲教育参与组幼儿的社会适应,而对低母亲教育参与组幼儿社会适应的预测作用不显著。结论:父亲教育参与对幼儿消极适应问题的缓解具有独立于母亲教育参与的独特贡献;在母亲教育参与水平较高时,父亲教育参与对幼儿社会适应的促进作用最大。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【关键词】： 父亲教育参与 社会能力 情绪问题 行为问题 幼儿
【基金】：北京市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题:城市家庭父亲教育参与的现状及其对幼儿社会适应的影响(批准号:BAIA16018)
【分类号】：G78;B844.12
【正文快照】： 作为孩子的第一任教师,父母的教养态度和行为与幼儿的社会适应状况密切相关。由于幼儿的主要照料者是母亲,以往大量研究集中探讨母亲的教养态度与行为在幼儿社会适应中的重要作用[1-3]。然而,随着社会的发展,母亲的就业率逐渐增高,身在职场的母亲难以单独承担育儿责任,这在客

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