儿童期心理虐待对农村中学生人格特质词注意偏向的影响

发布时间：2017-08-31 19:45

本文关键词：儿童期心理虐待对农村中学生人格特质词注意偏向的影响

【摘要】：目的探讨儿童期心理虐待对农村中学生人格特质词注意偏向的影响,为制定相关人群的心理健康干预策略提供依据。方法使用儿童心理虐待量表,对从黑龙江省3所农村中学整群筛选出的儿童期受心理虐待个体20名及年龄、性别与之匹配的对照组18名,以成对的人格特质词、中性词为实验材料,采用2组别(心理虐待组、对照组)×2特质词性质(消极、积极)的2因素混合设计,运用"点探测任务"范式,考查儿童期心理虐待经历对人格特质词注意偏向的作用。结果心理虐待和对照组中学生对消极和积极特质词注意偏向值差异均无统计学意义(χ~2值分别为1.993,-1.560,P值均0.05)。对注意偏向值的方差分析显示,组别×特质词性质的交互作用具有统计学意义(F=5.792,P0.05),组别和特质词性质的主效应均无统计学意义(P值均0.05)。结论儿童期心理虐待经历对个体加工消极特质信息的注意偏向存在影响。
【作者单位】：黑龙江中医药大学人文与管理学院;哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系;
【关键词】：虐待 精神卫生 人格学生 农村人口
【基金】：黑龙江省教育厅科学技术研究项目(12511527);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(12542263)
【分类号】：B848
【正文快照】： 心理虐待作为儿童虐待的核心组成部分[1-2],已然成为较躯体虐待更强有力的心理问题预测因子[3],虽没有直接涉及身体及性的损伤,但会给儿童的心理和精神造成不可治愈的毁灭性的创伤。目前,注意偏向的研究材料为语词、图片或照片[4]。研究发现,注意资源分配及效率的改变可能是众

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