青少年创造性思维的特点及其对日常创造性行为的影响:人格的中介作用

发布时间：2017-09-01 03:27

  本文关键词：青少年创造性思维的特点及其对日常创造性行为的影响:人格的中介作用

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【摘要】：采用言语和空间创造力测验、青少年人格问卷、中学生日常创造性行为问卷对1048名中学生施测,考查青少年创造性思维的特点,并探讨创造性思维、人格对日常创造性行为的影响。结果发现:(1)女生在言语创造力的流畅性、灵活性维度以及图形创造力各维度的得分均显著高于男生;高一年级的言语创造力流畅性、灵活性维度显著高于其他三个年级,高一年级的图形创造力质量维度显著高于初二、高二年级;(2)言语创造力与人格的开放性和外向性、语言文学、文艺表演和社会活动维度呈显著正相关。图形创造力与开放性、语言文学、文艺表演和手工技术呈显著正相关;(3)开放性和外向性在言语创造力和创造性行为之间起完全中介作用,在图形创造力上中介作用不显著。具体到创造性行为的各个领域,开放性和外向性在创造性思维和创造性行为间起着不同的作用。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 创造性思维 人格 创造性行为
【基金】：国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学国家重点课题“青少年创新能力的认知神经基础及其培养”(ABA080004)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出创造力是一种提出或产出具有新颖性(又称独特性)和适宜性产品的能力(Sternberg,2008)。有些青少年个体拥有被公众或专家认可的创造性产品,但更多个体因自身能力、经历的局限和外部环境的制约仍处于具有创造潜力但未转化为产品的阶段,因此,对青少年创造力的研究主要关

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本文编号：769668