初中生神经质与抑郁的关系：感恩与心理弹性的并行中介作用

发布时间：2017-09-02 03:27

  本文关键词：初中生神经质与抑郁的关系：感恩与心理弹性的并行中介作用

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【摘要】：初中生的心理健康发展一直是全社会共同关注的焦点问题。初中生不仅要完成沉重的学业任务,还要承受青春期身心发展加速所带来的生理与心理的迅速转变。若不能及时适应,极易造成他们身心发展失衡进而引发抑郁、焦虑等心理健康问题。因此探讨初中生抑郁的影响因素及其作用机制,可为初中生抑郁的预防与干预提供更有效的科学依据。本研究以402名初中生作为研究对象,采用“简式大五人格量表-神经质分量表”(NEO-FFI)、"流调中心用抑郁量表”(CES-D)、“初中生感恩问卷”(GQ-JMSS)和“青少年心理弹性量表”(RSCA)作为测量工具,分别测量初中生在神经质、抑郁、感恩和心理弹性上的心理水平,对感恩和心理弹性在神经质与抑郁中的并行中介作用进行探讨。本研究运用SPSS 18.0进行信度分析、描述性统计、差异检验、相关分析,采用AMOS 17.0构建神经质对抑郁影响下感恩与心理弹性的中介效应模型,并用Mplus7.0对感恩、心理弹性在神经质与抑郁关系中的中介效应进行检验。研究结果表明：(1)采用简式大五人格量表-神经质分量表、流调中心用抑郁量表、初中生感恩问卷和青少年心理弹性量表具有良好的信效度,可以作为考察初中生的测量工具。(2)神经质、抑郁的性别差异显著,女生的神经质和抑郁水平显著高于男生。(3)神经质、感恩、心理弹性和抑郁存在独生与非独生之间的差异,独生子女在感恩、心理弹性的得分上要显著高于非独生子女；独生子女在神经质和抑郁方面的得分显著高于非独生子女。(4)神经质、感恩存在显著的城乡差异,城市初中生在感恩与神经质上的得分均高于农村初中生。(5)神经质与抑郁显著正相关；神经质与感恩、心理弹性与显著负相关；感恩、心理弹性与抑郁显著负相关；感恩与心理弹性显著正相关。(6)感恩在神经质与抑郁之间的中介效应显著；心理弹性在神经质与抑郁之间的中介效应显著；(7)感恩和心理弹性在神经质与抑郁中起到并行中介的作用。据此,从积极心理学的角度提出有助于神经质倾向的初中生降低抑郁风险的建议。从感恩的角度：(1)帮助神经质倾向的初中生形成正确的感恩认知；(2)强化神经质倾向初中生积极的感恩情绪(3)促成适当地感恩行为。从心理弹性的角度：(1)要不断完善神经质倾向初中生自身的人格以提升心理弹性水平：(2)注重亲子关系培养是提升初中生心理弹性减少神经质对抑郁影响的重要来源；(3)良好的学校关系是构建初中生心理弹性降低神经质对抑郁影响的重要保障。
【关键词】：神经质 感恩 心理弹性 抑郁 中介作用
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-13
• 第一章 文献综述13-33
• 1.1 抑郁的研究综述13-21
• 1.1.1 抑郁的概念13-14
• 1.1.2 抑郁的分类14-15
• 1.1.3 抑郁的理论15-18
• 1.1.4 抑郁的测量18-19
• 1.1.5 抑郁的干预19-21
• 1.2 神经质的研究综述21-23
• 1.2.1 神经质的概念21-22
• 1.2.2 神经质与抑郁的关系22-23
• 1.3 感恩的研究综述23-26
• 1.3.1 感恩的概念23
• 1.3.2 感恩的理论23-25
• 1.3.3 感恩的测量25
• 1.3.4 感恩的相关研究25-26
• 1.4 心理弹性的研究综述26-29
• 1.4.1 心理弹性的概念26-27
• 1.4.2 心理弹性的理论27-28
• 1.4.3 心理弹性的测量28-29
• 1.4.4 心理弹性的相关研究29
• 1.5 感恩在神经质与抑郁之间的中介作用29-31
• 1.6 心理弹性在神经质与抑郁之间的中介作用31-33
• 第二章 问题提出与研究意义33-35
• 2.1 问题提出33
• 2.2 研究假设33-34
• 2.3 研究意义34-35
• 2.3.1 理论意义34
• 2.3.2 现实意义34-35
• 第三章 研究方法35-39
• 3.1 研究对象35
• 3.2 研究工具35-36
• 3.2.1 感恩量表35-36
• 3.2.2 简式大五人格量表—神经质分量表36
• 3.2.3 青少年心理弹性量表36
• 3.2.4 抑郁量表36
• 3.3 施测程序36-37
• 3.4 数据处理与分析37-39
• 第四章 研究结果39-43
• 4.1 初中生神经质、感恩、心理弹性、抑郁与人口学变量的差异39-40
• 4.1.1 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的性别差异39
• 4.1.2 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的独生与非独生差异39-40
• 4.1.3 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的城乡差异40
• 4.2 初中生神经质、感恩、抑郁与心理弹性的相关分析40-41
• 4.3 神经质影响抑郁的路径模型41-42
• 4.4 中介效应检验42-43
• 第五章 讨论43-51
• 5.1 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的一般特点43-46
• 5.1.1 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的性别差异43-44
• 5.1.2 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁独生与非独生差异44-45
• 5.1.3 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的城乡差异45-46
• 5.2 神经质、感恩、心理弹性与抑郁的关系46-47
• 5.3 感恩、心理弹性在神经质与抑郁之间的中介作用47-51
• 第六章 总结与展望51-53
• 6.1 结论51
• 6.2 研究的不足与展望51-53
• 6.2.1 本次研究的不足51-52
• 6.2.2 后续研究的主要方向52-53
• 第七章 结论53-57
• 7.1 培养初中生感恩等积极情绪以缓解神经质人格对抑郁的消极影响53-54
• 7.2 要提高个体心理弹性水平进一步抵消神经质对抑郁的影响54-57
• 参考文献57-67
• 附录67-73
• 致谢73-75
• 攻读学位期间研究成果75

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本文编号：776131